3.下图为30°N纬线上某地地形剖面图，读图完成

图示x海区与Y高原分别位于

A．太平洋板块　 美洲板块　　　　　 B．亚欧板块　 太平洋板块

C．南极洲板块　 美洲板块　　　　　 D．非洲板块　 印度洋板块

2.下图是我国南方某中学地理活动小组考察时所绘的一河段，读图回答

河中有沙金，地理小组的同学们给淘金工人推荐的工作处可能在

A．①　　　　 　　　　　 B．②　　　　　 　　　 C．③　　　 　　　　 D．④

1.是地球历史的记录，内含有化石被称为是记录地球历史的“书页”和“文字”的岩石是

A.岩浆岩　 　　　B.火山岩　 　　　C.沉积岩　 　　　D. 变质岩

12.星扬中学物理活动小组张贴一份“竞赛通知”的海报，如图3.4-11.

小聪和班上的同学为了在竞赛中取胜，决定探究降落伞在空中滞留的时间与什么因素有关？

(1)通过分析猜想，小聪和同学们认为影响降落伞飞行时间的长短可能与降落伞的形状有关，还可能与　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 有关；

(2)猜想必须通过实验来检验.猜想中，影响降落伞在空中滞留时间的因素很多.为此设计实验时，要用到物理中常用到的研究方法叫　　　　　　　　　　　　　　　　 法；

(3)小聪和同学们经过设计制作出降落伞，实验中发现降落伞从3m高处落下在空中运动的时间为6s，则降落伞在空中运动的平均速度多大？

(4)小聪和同学们如果想在竞赛中取胜，你对他们有何建议？

11.图3.4-10是两张用照相机拍摄到的水龙头滴水时的照片.甲、乙两张照片中水龙头滴水的快慢各不相同.若甲照片中的水龙头以每秒10滴水的快慢滴水，即相邻两滴水之间开始下落的时间间隔Δt＝1／10s.设水滴下落的高度用h表示，单位是m，水滴下落的时间用t表示，单位是s，则根据甲图可知h与t两者间的定量关系式为：　　　　　　　　　　　　　　　　 ；比较甲、乙两图可知乙照片中的水龙头每分钟滴　　　　　　　　　　　　 滴水.

图3.4-10

10.张亮用如图3.4-9所示的装置探究小车沿斜面下滑时速度的变化.

(1)张亮在斜面中点处放一金属片，用停表记下小车从斜面顶端滑下至撞击金属片的时间 t­₁，并用刻度尺量出小车通过的距离 s₁；

(2)张亮把金属片放在斜面终点，在斜面中点位置释放小车，测出小车下滑到底端撞击金属片的时间t₂和这段时间内小车通过的距离s₂；

(3)用测得的数据求出各段的平均速度.张亮发现v₁＝v₂，于是得出结论：小车从斜面顶端滑至底端做匀速直线运动.

你认为张亮的实验过程妥当吗？为什么？

图3.4-9

9.学校即将召开秋季运动会.初二(3)班的李老师和本班四位参加4×100m接力赛跑的同学到运动场进行赛前训练.如图3.4-8.练了一会儿，同学们开始讨论：甲、乙两同学都认为丁同学跑步途中的速度越来越慢；丁同学则认为甲、乙的观察都不准确，他感觉自己跑步的速度是越来越快的.李老师看到同学们争论起来，笑了笑说：“同学们，证明自己或别人的看法是否正确，需要收集有说服力的证据才行，大家想一想，怎样才能证明丁同学跑步速度是越来越慢，还是越来越快的呢？”

图3.4-8

8.国庆节期间，小芳和同学们乘火车从襄樊回重庆，当火车行至襄渝铁路大巴山冷水隧道前一段平直轨道时，小芳对其他同学说：“我们能否用手边的器材估测出火车的速度?”许多同学参加了测量，他们各自的做法如下：

(1)小芳听到列车上广播“前方3km便是大巴山冷水隧道”.恰好此时火车鸣笛，小芳测得经t秒后听到从大巴山反射来的回声后说：“我已能算出火车的速度.”

(2)坐在窗旁的小军不动声色，看着窗外每隔100m的电线杆，并数着自己脉搏跳动的次数，数出每通过两根电线杆时自己脉搏跳动了N次，小军突然宣布：“我已测出火车的速度.”设小军自己平时每分钟脉搏跳动n次；

(3)小强跑到列车驾驶室，回来后笑着说：“我已知道了火车的速度.”

(4)小慧看着自己的手表，问了一下乘务员每根铁轨长L，数出t秒内铁轨响了N次，小慧说自己的方法可以测火车的速度.

请你判断一下，小芳、小军能否测出火车速度？如果能，他们的测量结果是什么？小强、小慧的方法能否测出火车速度(此问只回答，不需算出)？

7.工程上常用爆破的方法开山劈岭.设某工人师傅在钻孔内装好炸药后，用一条长96cm的引火线引燃炸药.如果引火线燃烧速度是0.8cm/s，点火人点燃引火线后以5m／s的速度跑开，他能不能在爆炸前跑到离点火处500m远的安全地带(用三种方法计算)?

6.小刚是班上有名的短跑运动员.有一天，大家为小刚跑步的速度是否比小玲骑自行车速度更快的事争论起来，大家吵着要在操场上进行比赛.正在这时，小玲说，如果比赛时间足够长，我的速度肯定比小刚快；如果比赛的距离太短，我的速度可能比他的慢.

(1)小玲所指的速度是什么速度？

(2)请你设计一个比赛方案，来证明小玲判断的对错；

(3)如果小刚与小玲因故不能同时到达比赛场地进行比赛，这场速度的比较还能进行吗？

(4)以下两表是体育老师为小刚、小玲测试的成绩表，请你分析表中的数据，回答以下问题：

表1：小刚跑步的成绩表

表2：小玲骑自行车的成绩表

①在400 m全程中，小刚和小玲的平均速度分别是多少？

②从表中可以看出，至少在多少路程内，小刚的平均速度比小玲的平均速度大？

③从表中可以看出，至少在多少秒以后，小玲的平均速度比小刚的平均速度大？

④我们把表格中两个相邻的数据之间的路程称为一个阶段.

问：从起点开始，在哪一个路段小玲的速度第一次超过小刚在这个路段的速度？