5.每次考试后都要充分利用网上阅卷的平台，对每道题进行详细的得分情况分析，了解学生考情，进而了解学生的学情,有针对性地查漏补缺。特别要针对不同题型进行具体训练及答题技巧指导。

2.各高三语文备课组要确保任务性早读落实到位。

17．如图所示，质量M=1kg的木板静止在粗糙的水平地面上，木板与地面间的动摩擦因数，在木板的左端放置一个质量为m=1kg、大小可忽略的铁块，铁块与木板间的动摩擦因数，取g=10m/s²，试求：

　 (1)若木板长L=1m，在铁块上加一个水平向右的恒力F=8N，经过多长时间铁块运动到木板右端？

　 　 (2)若在铁块上的右端加一个大小从零开始连续地加的水平向左的力F，通过分析和计算后，请在图中画出铁块受到木板的摩擦力随拉力F大小变化的图像。(设木板足够长)

16．如图所示，ABDO是处于竖直平面的光滑轨道，AB是半径为R=15m的圆周轨道，半径OA处于水平位置，BDO是直径为15m的半圆轨道，D 为BDO轨道的中央，一个小球P从A点的正上方距水平半径OA高H处自由落下，沿竖直平面内的轨道通过D点时对轨道的压力等于其重力的倍。取g为10m/s²。

　 (1)H的大小；

　 (2)试讨论此球能否到达BDO轨道的O点，并说明理由；

　 　 (3)小球沿轨道运动后再次落到轨道上的速度的大小是多少？

14．如图，真空中两块平行金属板与电源连接(图中未画出)，且带正电的检板接地，两极板间有场强为E的匀强电场，以正极板上一点为原点O，建立坐标轴，一质量为m、带正电、电荷量为q的带电粒子(不计重力)，从x轴上坐标为x₀处静止释放。

　 (1)求该粒子在x₀处的电势能E_px)；

　 　 (2)试从牛顿第二定律出发，证明该带电粒子在极板间运动过程中，其动能与电势能之和保持不变。

　 15．“神舟六号”载人飞船于2005年10月12日上午9时整在酒泉航天发射升空。由长征运载火箭将飞船送入近地点为A、远地点为B的椭圆轨道上，A点距地面的高度为h₁，飞船经过A点时速度为v，飞船飞行五周后进行变轨，进入预定圆轨道，如图所示。在预定轨道上飞行n圈所用时间为t，于10月17日凌晨在内蒙古草原成功返回。已知地球表面重力加速度为g，地球半径为R。求：

　 (1)飞船在A点的加速度大小。

　 (2)远地点B距地面的高度。

13．如图(a)所示，质量为M=10kg的滑块放在水平地面上，滑块上固定一个轻细杆ABC，。在A端固定一个质量为m=2kg的小球，滑块与地面间的动摩擦因数为。现对滑块施加一个水平向右推力F₁=84N，使滑块做匀速运动。求此时轻杆对小球的作用力F₂的大小和方向。(取g=10m/s²)

　　　　 有位同学是这样解的--小球受到得力及杆的作用力F₂，因为是轻杆，所以F₂方向沿杆向上，受力情况如图(b)所示。根据所画的平行四边形，可以求得

　　 你认为上述解法是否正确？如果不正确，请说明理由，并给出正确的解答。

　 11．如图是用打点计时器(频率为50Hz)测定匀变速直线运动的加速度时得到的纸带，从O 点开始每隔4个点取一个计数点，则相邻的两个计数点的时间间隔为　　　　 s，测和OA=6.80cm，CD=3.20cm，DE=2.00cm，则物体运动加速度大小为　　　m/s²，D点的速度大小为　　　 　　m/s。

12．人骑自行车由静到动，除了要增加人和车的动能以外，

还要克服空气及其他阻力做功。为了测量人骑自行车

的功率，某活动小组进行了如下实验：在离出发线5m、

10m、20m、30m……70m的地方分别划上8条计时线，

每条计时线附近站几个学生，手持秒表，听到发令员的

信号后，受测者全力骑车由出发线启动，同时全体学生

都开始计时，自行车每到达一条计时线，站在该计时线

上的几个学生就停止计时，记下自行车从出发线到该条计时线的时间。实验数据记录如下(每个计时点的时间都取这几个同学计时的平均值)：

　 (1)以线轴代表自行车运动的距离s，横轴代表运动的时间t，试作出s-t图。

　 (2)根据(1)作出的s-t图知，自行车在每一路段内的速度变化不是很大，因此可以用第一段的平均速度代替该段的速度。请计算出上述表格中空缺的①、②处的数据：

　 　　　①　　　　 (m/s)；②　　　　　 (m/s)

　 　 (3)本次实验中，设运动过程中，学生和自行车所受阻力

与其速度大小成正比，其比例系数为15Ns/m则在20m

-30m路段的平均阻力与30m-40m路段的平均阻力

之比：=　　　　　 ；若整个过程中该同学骑车

的功详细P保持不变，则P=　　　　 　　　　　W．