2、如图表示输入端A、B的电势随时间的变化关系，完成下题。求：图中输出端Y随时间的变化的关系。

1、举重运动比赛中，有甲乙丙三名裁判，期中甲为主裁，乙、丙副裁，当主裁和至少一名副裁认为举重合格后才可　 以发出合格信号，试列出真值表。

6、课堂跟踪反馈

5、逻辑电路的组合

(1)与非门(　　　 )

(2)或非门(　　　 )

4、“非”门

(1)填写真值表3

(2)简单介绍电路的逻辑关系并举例

(3)“或”门电路符号：(　　　 )

3、“或”门

(1)填写真值表2

(2)简单介绍电路的逻辑关系并举例：

(3)“或”门电路符号：(　　　 )

2、“与”门

(1)填写真值表1

(2)简单介绍电路的逻辑关系并举例：

(3)“与”门电路符号：(　　　 )

1、门电路

(1)定义：

2.10简单的逻辑电路

教学目标

(1)使学生了解“与”“或”“非”逻辑的意义；

(2)理解这些逻辑条件和结果间的关系；

(3)会根据逻辑关系给出它的真值表；

(4)了解集成电路的简单原理

教学重点：什么是真值表？各个逻辑电路的真值表的填写。

教学难点：能综合运用本节所学知识设计逻辑电路并在电路中填写恰当的电路符号。

教学过程：

第10节　　 简单的逻辑电路

5、作业： 1、课外探究小实验:测“水果电池的电动势与内电阻”