4.从下列句子中选出没有通假字的一项( )

A.秦王以十五城请易寡人之璧，可予否

B.至莫夜月明

C.植其杖而芸

D.备他盗之出入与非常也

[解析]此题考查实词的通假现象。A项中“不”通“否”；B项中“莫”通“暮”；C项中“芸”通“耘”；D项无通假字

[答案]D

3、选出对加点的词古今词义相同的一项( )

A.臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也

B.亦雁荡具体而微者

C.邂逅不如意，便还就孤

D.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信

[解析]此题考查古今异义。做这类题最忌望文生义，以今义代古义而曲解文意。绝对不能从字面来猜测，应该根据不同语境来推断词义。A项“亲戚”古义：父母、兄弟及亲人，今义：指旁系亲属；B项“具体”古义：形体具备，今义：细节等方面很明确；D项“牺牲”古义：指祭祀用的牛、羊和猪等牲口，今义：为正义事业而舍弃自己的生命；C项“邂逅”都是“不期而遇、偶然遇见”之意。

[答案]C

　　　 本栏目按文中多义实词的含义、古今异义、实词活用、通假字及偏义复词的判断，这样由浅入深、由易到难的顺序归类编排的，其中前两为重点。力求覆盖全面而又重点突出，使用时最好让学生在课堂上完成，同时教师在讲解分析时，要按类来分析，归纳和补充，这样有利于学生的掌握和能力的形成。务必通过训练和教师的指点，使学生形成语境意识。

1．选出对加点的词解释有误的一项(　)

A.品其名位，犹不失下曹从事(名望、名声)

B.后世之谬其传而莫能名者(说出、说明白)

C.山不在高，有仙则名(著名、闻名)

D.名之者谁？太守自谓也(名字)

[解析]此题是多义实词在句子中含义的理解。通过将提供的意项分别代入原句中判断分析，只有D项“名”解释成“名字”这一名词意义不行，因为原句中“名”的后面有宾语“之”，所以D项的“名”应释为“命名”。

[答案]D

语境可分为句子内部语境和外部语境，所谓内部语境指的是句子本身的语言环境，所谓外部语境就是针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。有些句子中的实词义我们可以借助句子内部语境来推断。例如：

①每闻琴瑟之声，则应节而舞

②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯

①的“应”搭配对象为节拍之“节”，“应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，可释为“随着，和着”。②句中的“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意，故“应”为“应答”。

有些句子的实词还需借助句子外部语境来推断，才能上下贯通。例如：

①郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详

②而渔工水师虽知而不能言

两句话同出苏轼的《石钟山记》，大多数同学把两个“言”，都理解为“说”。①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知此“言”为“叙述”之意。②句我们联系整篇文章的语言环境及历史背景来看，渔工水师大多文化水平较低，所以渔工水师虽然知道石钟山命名的真实原因，不是不能说，而是不能用文字记载下来。故此处的“言”应理解为“记载”较为准确。

　　　　　　　　　　　 备考创新训练使用指导

根据汉语语法知识，主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由形容词、动词充当，定语是由名词、代词充当，状语是由副词充当。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。例如：

①信知生男恶，反是生女好

②今以蒋氏观之，犹信

③信义著于四海

④怀信宅傺

①句“信”处在谓语动词“知”之前，作状语；既作状语，那么一定是副词，进而推断它为“确实”之意。②句“犹”是副词，作状语，“信”处在谓语的位置上，是动词，为“相信”之意。③句“著”为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信”为“信誉”之意。④句“怀”为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置，所以“信”为“忠诚”之意。

根据词语在文言句子中的位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。例如：

①据殽函之固，拥雍州之地

②带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

①句为对仗句，“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。②句也为对仗句，“帽”与“环”相对，“带”与“腰”相对，“带”为动词，“腰”也为动词，“腰佩”之意。

有些文言文句子结构整齐，讲求对仗，常常采用互文的修辞格，我们可以利用这一结构特点推知词义。例如：

①忠不必用兮，贤不必以

②灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也

①句从句式结构来看，属于对仗，“忠”和“贤”相对，“用”和“以”相对；“忠”和“贤”同义，那么“用”和“以”同义，故“以”的意义就是“重用，任用”的意思。②句从句式结构来看，也属于对仗句，“六国”与“秦”相对，“灭”与“族”相对，由此可推知，“族”就是“族灭”的意思。