0  304889  304897  304903  304907  304913  304915  304919  304925  304927  304933  304939  304943  304945  304949  304955  304957  304963  304967  304969  304973  304975  304979  304981  304983  304984  304985  304987  304988  304989  304991  304993  304997  304999  305003  305005  305009  305015  305017  305023  305027  305029  305033  305039  305045  305047  305053  305057  305059  305065  305069  305075  305083  447090 

6. A. basement  B. favorite   C. basket    D. table

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5. A. brother    B. come     C. police    D .mothers

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4.A.which    B.who       C.what       D.where

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29.(12分)结合图文资料,分析回答下列问题。

   2010年8月,中国大陆六个丹霞地貌风景区“捆绑”组成的“中国丹霞”世界自然遗产申报项目,正式通过联合国世界遗产委员会审议列入《世界遗产名录》。

   “中国丹霞”由丹霞山、赤水、泰宁、莨(Lthng)山、龙虎山(包含龟峰)、江郎山六处丹霞地貌景区组合而成,丹霞山是其中最典型的代表。这些地貌大体来看呈红色,是出露在地表的红色砂砾岩经过长期的外力作用从而形成的山峰和奇岩怪石的特殊地貌。  

   “中国丹霞”捆绑申报世界遗产的成功,使得这一地球演化史中形成的特殊地质地貌更加为世人所瞩目,也对中国如何进一步保护和开发好这些“人类共同的财富”提出了更高的挑战。

(1)分别指出中国大陆六个丹霞地貌风景区所位于的省区的相关地理事务:(4分)

     ①(赤水)      (省的简称)

     ②(蒗山)       (主要湖泊)

     ③(泰宁)      (主要山脉)  

     ④(江郎山)      (南北向铁路)

  (2)红色砂砾岩在岩石三大类成因

类型中属于       

岩,图示地区的红色砂砾岩发

育成丹霞地貌所经受的外力作

用主要是     (两种外

力作用即可)。  (3分)

  (3)指出“中国丹霞”捆绑申报世界遗产地所在区域的主要自然植被,并结合图8,简要描述丹霞地貌的景观特征。(5分)

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27.(12分)江西,位于中国东南、长江中下游南岸,东邻

   浙江、福建,南连广东、西靠湖南、北与湖北、安徽而

   共接长江,因境内主要河流赣江而得简称。江西自古以

   来物产富饶、人文荟萃,素有“物华天宝、人杰地灵”

   之誉。全省大致位于北纬24°7′至29°9′,东经

   114°02′至117°97′之间,境内低山丘陵起伏,有大

   小河流2400余条。图15为江西省简图,完成下列问题。

 (1)据图描述江西省的地势特征,并说明判断理由。(4分)

(2)简要分析图中湖泊对长江干流径流的调节作用对安徽产生的影响。(4分)

(3)指出江西省夏季多发的地质灾害,并分析其形成的主要原因。(4分)

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山脉是地形的骨架,下图中的直线均为经纬线,数字是经纬度,读图,完成25-26题。

25.图中的①-④所代表的山脉分别是                 (   ) 

A.阴山  昆仑山  秦岭  南岭         B.天山  昆仑山  秦岭  南岭

C.昆仑山  天山  阴山  秦岭         D.天山  阴山  昆仑山  南岭

26.关于上图中的⑤-⑧所代表的山脉附近地区的地理特征叙述不正确的是 

A.⑤山脉地形特征是山高谷深,山河相间              (   )

B.⑥山脉大致是我国200毫米年等降水量线通过的地方

C.⑦山脉是华北平原和黄土高原的分界线 

D.⑧山脉是季风区和非季风区的分界线

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24.甲、乙、丙三地纬度由低到高的顺序是               (   )    A.甲、乙、丙   B.甲、丙、乙    C.乙、甲、丙    D.丙、乙、甲

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23.表中X、Y的时间最可能为                      (   )                     

  A.8:10、17:10   B.8:05、17:15   C.7:25、16:35   D.8:15、17:25

三地同学共同开展一个“影子长度”的探究学习活动,他们在当地时间10:00-14:00每隔一小时测量一根1米长的杆的影子长度,并将所得数据绘制成图。下图为6月22日三个地区同学所提供的观测结果。

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同步练习册答案