(三)情感态度与价值观

引导学生进一步学会观察、分析、推理，培养学生的科学思维和研究方法。让学生认真体会科学研究最基本的思维方法:“推理-假设-实验验证”。

(二)过程与方法

通过观察，形成洛伦兹力的概念，同时明确洛伦兹力与安培力的关系(微观与宏观)，洛伦兹力的方向也可以用左手定则判断。通过思考与讨论，推导出洛伦兹力的大小公式F=qvBsinθ。最后了解洛伦兹力的一个应用--电视显像管中的磁偏转。

(一)知识与技能

1、知道什么是洛伦兹力.利用左手定则判断洛伦兹力的方向.

2、知道洛伦兹力大小的推理过程.

3、掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算.

4、了解v和B垂直时的洛伦兹力大小及方向判断.理解洛伦兹力对电荷不做功. 　

5、了解电视显像管的工作原理

(四)巩固新课：1、复习本节内容

　　　　　　　　　　　　 2、做一做(P98)

　　　　　　　　　　　　 3、完成“问题与练习”2、4练习，3作业。

第五节、磁场对运动电荷的作用(1课时)

(三)对本节要点做简要小结.

(一)　 复习引入

让学生回忆在在第二节中通电导线在磁场中受力大小与什么因素有关。

过渡：本节我们将对安培力做进一步的讨论。

重点：安培力的方向确定和大小的计算。

难点：左手定则的运用(尤其是当电流和磁场不垂直时，左手定则如何变通使用)。

(三)情感态度与价值观

使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方法.并通过对磁电式电流表的内部构造的原理了解，感受物理知识之间的联系。

(二)过程与方法

　　 通过演示、分析、归纳、运用使学生理解安培力的方向和大小的计算。培养学生的间想像能力。