4．苏东坡有诗云：“可使食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗，人瘦尚可肥，人俗不可医。”这对我们的启示是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 　 A．要注意：物质消费和精神消费的协调发展　　 　　　　　　　　　　

　　　 B．要发扬勤俭节约的精神

　 　 C．要改变落后的消费习惯　　　　　　　　　　　

　　　 D．量入为出，适度消费

3． 假定原先1台电脑与4部手机的价值量相等，现在生产电脑的社会劳动生产率提高一倍，而生产手机的社会必要劳动时间缩短到原来的一半，其他条件不变，则现在l台电脑与　

　　　　　 部手机的价值量相等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．2　　 　　　　　　　　　 B．4 　　　　　　　　　 C．8 　　　　　　　　　　　 D．16

2．某鸭梨产区建立恒温库储存鸭梨，为反季节销售提供了条件，也为梨农增收提供了保障。据测算，每储存1千克鸭梨可增加收入0．5元．这一做法表明　　　　　　 (　　 )

　 　 A．商品的价格受供求关系影响　　 　　　　 B．延长农产品储存时间可提高农民收入

　 　 C．商品销售环节可创造更大的价值　　　　 D．商品的储存成本提高了商品价值

1． 商品交换的媒介，从早期大家普遍乐意接受的牲商、布匹、贝壳等，到后来的贵金属金银，再到金属铸币，其共同的特征是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 　 A．价格　　 　　　　　　 B．一般等价物　　 C．支付手段　　 D。价值符号

本课时是典型的元素化合物性质的研究课，其中探究硝酸的化学性质--不稳定性、强氧化性，是本课时的核心，所以演示实验的现象关系着本节课效果的好坏。本节课处处紧扣实验，教学一开始引入硝酸后，就展示浓硝酸，让学生观察，并提出问题，分析总结出硝酸的物理性质和不稳定性，然后通过复习硝酸的酸的通性，根据硝酸和金属一般不生成氢气的知识和氧化还原反应的概念，通过演示硝酸和金属铜反应的实验，分析对比，总结出硝酸的强氧化性的性质。

　　 由于学校实验设施的不足，所以原本可以分组的实验只能用演示实验，所以影响了学生实验操作能力的锻炼和提高。还有就是本课时的内容安排较多，关于硝酸酸性教学时所涉及的化学方程式的书写占用了大量时间，导致后面人类活动对自然界氮循环和环境的影响这部分内容学生了解太少，所以需要把方程式的书写调整到课下完成，而人类活动对自然界氮循环和环境的影响可以播放相关录像和介绍环境污染事件来加深学生对这部分知识的了解。

1．在某100mL混合液中，HNO₃和H₂SO₄的物质的量浓度分别是：0.4 mol· L^-1、0.1 mol· L^-1。向该混合液中加入1.92g铜粉，加热，待充分反应后，所得溶液中的Cu²⁺的物质的量浓度(mol· L^-1)是　 (　　 )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

A.0.15　　　　 B.0.225　　　　　 C.0.35　　　　　 D.0.45

5．纯净的浓硝酸是无色的，但保存不当则呈黄色，这是由于________，其化学方程式为_______________________。为了除去所含的杂质，所采用的方法是______________，有关化学方程式为____________　　　　　 。实验室贮存浓硝酸的方法是_________________。

B组　 提升能力

4．制取相同质量的硝酸铜，消耗硝酸最多的是　 (　　 )　　　　　　　　　　　

　　 A.Cu+HNO₃ (浓)　 B.Cu+HNO₃ (稀)　 C.CuO+HNO₃ D.Cu(OH) ₂+HNO₃

3、浓HNO₃常呈黄色的原因是(　　 )

A．浓HNO₃易分解产生NO　　　　 B．浓HNO₃中混有Fe³⁺

C．浓HNO₃易分解产生NO₂　　　　 D．浓HNO₃易氧化单质硫

2．常温下，能溶于浓HNO₃的单质是(　　 )　　　　　　　　　　　　　

A.Al　　　　　 B.Fe　　　　　　 C.Ag　　　　　　　 D.Au