本节课以数学活动为主，通过情境导入的引例和课堂评价，激发学生的学习积极性；通过量量、算算课桌宽度的探究活动和运用提高，向学生提供充分从事数学活动的机会，使他们在自主探索和合作交流的过程中学会利用计算器求平均数，学会进行数据的收集、加工与整理，增强统计意识和数据处理能力。教师一定要鼓励学生积极探索，体验数学活动的趣味与创造，让学生在相互间交流中，互相启发，共同进步。

1. 课本习题8.4的第1题。

3. 探索精神和合作交流的方式，初步的统计意识和数据处理能力。

目的: 结合本节课的三维教学目标进行小结，促进学生全面发展。

第五环节：布置作业

2. 从所给统计图中正确获取信息，并能进行数据的加工与整理。

1. 根据给定信息，利用计算器求一组数据的平均数。

4. 利用计算器计算本节课的引例中我国各地区农村家庭平均每人现金收入的平均数、中位数和众数，并回答下列问题：

(1)如果要如实反映我国农村的现金收入状况，你会用哪个数据？

(2)如果要展示我国农村发展形势好，你会用哪个数据？

(3)从这些数据中，你获得了哪些信息？有何感想？

目的: 第1题是课本上的练习题，直接利用计算器计算一组数据的平均数。第2、3题分别是课本上的例题和练习题，作用是加强知识之间的联系，巩固对各种图表信息的识别和评判能力。把第2题课本例题放在练习题后，题目显得有梯度，能更好地体现循序渐进的原则。第4题前呼后应，解决引例中“悬案”，充分体现用计算器计算一组较大且较多数据的平均数的优越性，培养学生运用现代技术手段的主动意识，以及选择恰当的数据代表对问题作出评判的能力。

第四环节：课堂小结

内容：引导学生归纳总结本节课学习的主要内容：

3. 英语老师布置了10道选择题作为课堂练习，小丽将全班同学的解题情况绘成了条形统计图，见下图2。根据图表，求平均每个学生做对了几道题？

2. 观察下图1，利用计算器计算上海东方大鲨鱼篮球队队员的平均年龄。