5.(09年浙江卷)下列各句中，没有错别字的一项是

A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立竿见影的效果，因而成为各方关注的焦点。

B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些片面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。

C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。

D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣。足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮迭起的电视连续剧。

[答案]C　

[考点]本题考查现代汉语的字形的能力，能力层级为A级。

[解析]A．“立杆见影”-“立竿见影”；B．“偏面”-“片面”； D．“高潮叠起”-“高潮迭起”。

[思路分析]该题考查的是由同音字、形近字造成的易错现象，在识别时注意以义辨形(如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思)、以音辨形(如B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”)。对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析(如D项“高潮迭起”的“迭”是“履，连着”的意思，“叠”是“重复地堆，积累”的意思，二字字义相近)

4.(09年安徽卷)下列各句中，没有错别字的一句是(3分)

A．黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。

B．合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬

C．电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中术讷寡言不黯世事。

D．从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年．我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬

[答案]D

[解析]本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别(前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”)，字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。

3.(09年重庆卷)下列各组词语中，只有一个错别字的一组是

A、愧疚　　 必须品　 防微杜渐　　 额手称庆

B、搜寻　　 吊胃口　 炙手可热　　 按捺不住

C、剽悍　　 金刚钻　 始作俑者　　 不明就理

D、撮合　　 板着脸　 破涕为笑　　 奉为圭臬

答案：C(“不明就理”应为“不明就里”意思是：不明白其中的实际情况)

[解题指导]考查现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。从去年开始考纲在作文部分第一次规定了对错别字的量化扣分，加大了对正确书写汉字的考查力度，这恐怕是基于网络语言错别字和学生书写错别字十分普遍的现状而提出的。学生往往在同音字、近义字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。与去年一样，许多词语出自课本，“就里”就出自高中语文第四册《长亭送别》一文的注释，这是下一届高三复习时应该注意的

2.(09年天津卷)下列词语中没有错别字的一组是

A.雍容　　 经典　　 韬光养晦　　 筚路蓝缕，以起山林

B.安详　　 遐思　　 薪尽火传　　 二人同心，其利断金

C.跨越　　 振辐　　 秘而不宣　　 合抱之木，生于毫末

D.坐阵　　 砥砺　　 学以致用　　 壁立千仞，无欲则刚

[答案]B

[考点]考查正确使用现代汉语汉字

[解析]“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。

[思路点拨]这道题主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累

1.(09年湖北卷)下列各组词语中，没有错别字的一组是

　 A．以逸待劳　 分庭抗理　　 信口雌黄　　 哄堂大笑

　 B．漫不经心　 和颜悦色　　 见微知著　　 推心置腹

　 C．突如其来　 接踵而至　　 精妙绝伦　　 浑然一体

　 D．张灯结彩　 休威与共　　 不知所终　　 估名钓誉

[答案]C

[考点]考查汉字的字形

[解析]A.分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹溶-推心置腹，D.估名钓誉-沽名钓誉

[思路分析]对于汉字，除了平时的积累外，可以根据错别别字产生的几种原因(如同音、形似、义近)有针对性地强化训练，再加以归类：①据音记形②据义推形(如A项的“分庭抗礼”的“礼”是“行礼”的意思，故“理”错)③结构推形④探源定形(如“世外桃源”是典故，出自《桃花源记》，可知“源”不能写成“园”)。

4．把握识记规律。

(1)据义记形。在特定的词语或语境中，需要意义相应的字“对号入座”。如 “融会贯通”(领会)与对应位置上的“通”的意义吻合

(2)据义推形。对于形声字，推断形旁，明了字的意义所属，能大致判断该字是否正确。如“讴歌英雄”，赞美用言语，可断定该用“訁”旁。

(3)结构推形。很多成语对应位置的字在字义上有对应关系，可据其中一个字来推及另一个字。如：纷至沓来、察言观色、殚精竭虑，加点汉字和对应位置的那个字意义相近；前倨后恭，加点字和对应位置的那个字意义相反

(4)探源定形。有些成语来源于典故、寓言，需要知道其来源，探究字的本义。如“再接再厉”，加点汉字是“砺”(磨刀石，引申为“磨”)的通假字。该成语本来指斗鸡时在磨刀石上磨斗鸡的喙，使它嘴尖锋利，一下啄伤对方

还可以据生活情理推断字形，如“鸠占鹊巢”，鸠比雀大，比鹊小，才可能占其巢。读音迥异的形似字可依声推形，如针砭(biān)；也可依体析形，如：病入膏肓、揠苗助长

3．记录、积累常用汉字中易读错的汉字。对于形声字、形近音异汉字和多音字，可将积累本与纠错本结合起来，自己编易读错、写错的“字典”。

2．重在积累。对于同音字、形似字、近义字，平时读准字音、认清字形很重要，可把课文注释中的常见字和常用字进行整理，还要关注《常用汉字字表》、《普通话异形词整理表》和报刊中的常见字。

1．音形义结合起来识记。汉字是音形义的结合体，建议在具体语境中将三者结合起来识记

1.　 常见失误

(1)　　　　 同音或音近致误：

汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时容易张冠李戴。如：牢骚、川流不息、仗义执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮，词语中加点汉字容易写错。

(2)　　　　 音同义近致误：

同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了。如：词语含义/诗文含意，反映情况/反应剧烈，致癌物质/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大专学历/同等学历，科学考察/能力考查，欢呼雀跃-鸠占鹊巢，词语中加点汉字就容易混用

(3)　　　　 形似致误：

很多汉字字形相近，平时不注意辨识，书写不细心，都容易造成误写。这种情况大致分为三类：

①增减笔画造成错字。如：徒弟-迁徙，茶叶-荼毒，鱼钩-钓鱼，刺刀-乖剌，治疗-冶炼，竞赛-竟然，戎马-警戒，博弈-弈棋，神采-精彩，侯爵-等候，游弋-戈矛，词语中加点汉字，往往容易互换而致误

②偏旁相似而致误。如：泠洌-清冽，福祉-裤裆，延迟-边廷，鞭笞-苔藓，大概-感慨，蒿菜-竹篙，孤独-狐狸，绊脚-拌嘴，词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。

③笔形不当致误。如：夭折-天上，刀子-刁钻，未来-期末，儿子-孑孓。

(4)　　　　 音异形近致误：

字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同，也容易写错。如：纷沓-杳然，辫子-瓜瓣

(5)　　　　 音同形近致误：

　受形似字的干扰，读音相同的汉字容易误写。如：销售-消瘦，慰藉-书籍

(6)　　　　 形音义皆近致误：

这种情况更要引起考生的关注。如：摩擦/磨砺，分辨/辩论

音、形、义的统一是汉字的基本特点。词组中的字用错，其根本原因是不知词组义，另一原因就是记不住本来的字而用了同音字或形似字。正确识记现代汉语的字形，可以从以下几个方面入手：