2．讲授新知

	…	－3	－2	－1	0	1	2	3	…
	…				1	2	4	8	…

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图象如下：

探究：在指数函数中，为自变量，为因变量，如果把当成自变量，当成因变量，那么是的函数吗？如果是，那么对应关系是什么？如果不是，请说明理由.

引导学生通过观察、类比、思考与交流，得出结论.

在指数函数中，是自变量， 是的函数()，而且其在R上是单调递增函数. 过轴正半轴上任意一点作轴的平行线，与的图象有且只有一个交点.由指数式与对数式关系，，即对于每一个，在关系式的作用之下，都有唯一的确定的值和它对应，所以，可以把作为自变量，作为的函数，我们说.

从我们的列表中知道，是同一个函数图象.

1．复习

(1)函数的概念

(2)用列表描点法在同一个直角坐标点中画出的函数图象.`

学法：通过图象，理解对数函数与指数函数的关系.

教具：多媒体

重点：指数函数与对数函数内在联系

难点：反函数概念的理解

3. 情感、态度、价值观

(1)体会指数函数与指数;

(2)进一步领悟数形结合的思想.

2．过程与方法

学生通过观察和类比函数图象，体会两种函数的单调性差异.

1．知识与技能

(1)知识与技能

(2)了解反函数的概念，加深对函数思想的理解.

4．已知0＜＜1,　 b＞1,　 ab＞1.　 比较

归纳小结：

②　　 对数函数的概念必要性与重要性;

②对数函数的性质，列表展现.

3．已知＜＜0，按大小顺序排列m, n, 0, 1

2．求函数的值域.