(课件投影)：(一)请根据下述资料，分析细胞膜的成分。

资料一：1985年Overton在研究各种未受精卵细胞的通透性时，发现脂溶性物质易透过细胞膜，不溶于脂质的物质透过细胞膜十分困难。

资料二：科学家还发现细胞膜除了会被溶解脂质的溶剂溶解，也会被蛋白酶分解。(说明：蛋白酶是专门水解蛋白质的酶)

要求：请同学们独立思考，得出结论。

(设计意图：通过对资料的分析，让学生得出细胞膜的成分，使学生既掌握了细胞膜的成分又锻炼了学生分析材料的能力)。

(简要实录：学生看到资料分析之后，陷入了独立思考状态。不一会儿，一位学生根据资料一分析得出细胞膜中有脂质，学生在分析第二个问题时，利用老师提示的内容经过思考得出了细胞膜中有蛋白质)。

(课件投影)：细胞膜的成分：细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，还有少量的糖类。

(课件投影)：(二)请根据下述资料，分析细胞膜的功能

⑴草履虫是单细胞动物，细胞膜将草履虫与外界环境分隔开；这体现了细胞膜的什么功能？

　⑵清水洗红苋菜清水呈什么颜色？红苋菜在锅中炒熟后汤成什么颜色？想想为什么？这又体现了细胞膜的什么功能？

⑶精子和卵子结合形成受精卵，它们是靠什么结构进行识别和结合的？

要求：小组内将问题分开，两位同学解决一个问题，并将问题的答案在小组内交流后，选派代表发言。

(设计意图：让学生通过对问题的分析得出细胞膜的功能)。

(简要实录：学生看到第一则材料，纷纷抢答，很快得出细胞膜的第一个功能：将细胞与外界环境分隔开；第二则材料提出的问题学生生活中再熟悉不过，但从未深究，议论纷纷，兴趣盎然，通过讨论，不难得出：清水洗红苋菜时，细胞膜完整，细胞膜阻止色素分子透过，水呈无色；炒熟后，细胞膜被破坏，色素分子透过膜进入汤，故汤成红色。则得出细胞膜的第二个功能：控制物质进出细胞；第三则材料学生依靠初中对这两种细胞的认识可得出两种细胞首先接触的是细胞膜，可得出它们靠细胞膜进行识别和结合，教师进行点拨：进行识别和结合即细胞膜的第三个功能：进行细胞间的信息交流。)

(课件投影)：细胞膜的功能：(1)将细胞与外界环境分隔开；

　　 　　　　　　　　　　　　(2)控制物质进出细胞；

　　　　　　　 　　　　　　　(3)进行细胞间的信息交流。

(课件投影)：假如今天我们只有植物细胞材料用作实验,要想感受膜的存在，我们应首先考虑什么? 你能想到好的方法去解决这个问题吗?

(设计意图：让学生通过对问题的分析得出细胞壁的成分)。

(简要实录：学生纷纷抢答，植物细胞在细胞膜外面还有一层细胞壁，其化学成分主要为纤维素和果胶,因此可以用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁)。

(课件投影)：细胞壁的成分：细胞膜壁主要由纤维素和蛋果胶组成，对植物细胞有支持和保护作用。

(二)、动手操作，获得感性认识

(课件投影)：下面我们通过一个分组实验来获得细胞膜。

1、体验制备细胞膜的方法

材料用具：猪的新鲜的红细胞稀释液、鸡的新鲜的红细胞稀释液、植物细胞的稀释液、蒸馏水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。

(1)请选择获得细胞膜的最佳实验材料是什么？说明原因。

(2)对红细胞有特殊要求吗？鸡红细胞可以吗？

(3)你认为获取细胞膜所用的实验原理是什么？

要求：请同学们在独立思考的基础上，小组内合作探究，得出结论。

(设计意图：通过设置问题情境，找到探究的方向，避免学生在进行实验时盲目实验，失去探究意义。通过对问题的思考激起学生的探究热情，为学生主动探究做铺垫)。

(简要实录：通过大家的思考与讨论轻松解决了问题，同学们都很有成就感，探究情绪一下调动起来了)。

(课件投影)：最佳实验材料为猪的新鲜的红细胞稀释液理由是没有细胞壁，没有细胞核和众多的细胞器，只有细胞膜这一膜结构。鸡的红细胞不行，因为鸡属于鸟类，不是哺乳动物。实验原理：“细胞吸水涨破，流出内容物可获得细胞膜”。

2、(课件投影)：请根据材料用具设计实验步骤

提示：请大家回忆初中所学习的临时装片的操作过程，在此基础上设计实验步骤。

要求：小组内讨论交流，并将详细步骤写到课堂笔记上，由小组代表发言。

(设计意图：这个问题是在前面问题的基础上提出的，符合学生的认知规律。大家在初中时做过类似的实验，这个问题应该能轻松解决。)

(简要实录：同学们经过短暂思考后，在小组内展开讨论，根据已有的经验，同学们在短时间内设计好了实验步骤。)

3、(课件投影)：请根据实验步骤获取细胞膜，并描述现象

(1)、用滴管吸取少量红细胞稀释液，滴一小滴在载玻片上，盖上盖玻片，制成临时装片。

(2)、在高倍镜下观察，待观察清晰时，在盖玻片的一侧滴一滴蒸馏水，同时在另一侧用吸水纸小心吸引，注意不要把细胞吸跑。

要求：小组内分工合作，完成实验，并由代表描述现象。

(设计意图：让学生亲自动手，练习制备细胞膜，使其在操作过程中五官并用，全身心投入，探究到新知识)。

(简要实录：有了前面的理论基础，在实验中小组内同学配合默契，过程井然有序，实验效果良好)。

(课件投影)：红细胞凹陷消失，细胞体积变大，很快细胞破裂，内容物流出。

4、(课件投影)：刚才我们只是观察到细胞膜的存在和破裂，并没有真正把细胞膜提取出来。如果这个实验在试管中进行，你能获得较为纯净的细胞膜吗？

要求：小组内讨论交流，得出结论，由小组代表发言。

(设计意图：提出问题激发学生思考，培养学生的创新能力)

(简要实录：同学们经过短暂思考后，在小组内展开讨论，探究情绪一下调动起来了)。

(课件投影)：细胞膜和细胞质的其他结构密度不一样。采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开。

没有离心机的话，可以采取静置的方法。

(一)、创设情境，激发情意

(课件投影)： 请认真观察所展示的 “光学显微镜下观察到的未经染色的动物细胞”图片。回答下列问题：　　　　　

1.你怎样区分显微镜视野中的气泡和细胞？光学显微镜下能看见细胞膜吗？

　 2.科学家用电子显微镜清晰地观察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了。请你思考一下，我们怎样确定细胞膜的存在？

要求：在独立思考的基础上，小组内讨论交流，然后选出代表发言。

(设计意图：学生有了初中关于细胞的基础知识，看到图片能够一下子想到初中学过的知识，快速融入课堂)。

(简要实录：同学们看到图片及两个问题时，课堂气氛陡然活跃，学生露出胸有成竹的表情，纷纷抢答，很快朱梅洁答出第一个问题，气泡是光亮的，细胞是一个具有细胞膜、细胞质、细胞核的复杂结构；徐怀亚补充在显微境下可观察到细胞不同层次，在光学显微镜下看不到细胞膜。第二个问题却陷入沉默。根据学生们答的答案及时给予肯定及修正并引导学生积极思考：如何确定细胞膜的存在。给大家提示鸡蛋的蛋黄就可以看作是一个细胞；如何确定蛋黄的膜呢？学生陷入思考并就自己的想法互相讨论。刘聪提出蛋黄外面有一层非常薄的膜，吕尚说没看到过，这时李凯丽提出碰触蛋黄表面蛋黄有弹性，如果用针扎破它蛋黄就会流出来，可以证明蛋黄外面有一层膜，而它就是细胞膜。至此，学生对细胞膜便有了形象的认识。)

23、(10分)如图所示，弹簧上端固定在一O点，下端挂一木匣A, 木匣A顶部悬挂一木块B(可当作质点)，A和B的质量都为m=1kg, B距木匣底面h=16cm，当它们都静止时，弹簧长度为L，某时刻，悬挂木块B的细线突然断开，在木匣上升到速度刚为0时，B和A的底面相碰，碰撞后结为一体，当运动到弹簧长度又为L时,速度变为v´=1m/s，(g=10 m/s²)。求：

(1)碰撞中的动能损失△E_k；

(2)弹簧的劲度系数k；

(3)原来静止时的弹性势能E₀(注：用弹性势能计算公式求解者不给分)

永安一中2009-2010学年上学期半期考

22、(9分)如图所示，长木板ab的b端固定一挡板，木板连同档板的质量为M=4.0kg，a、b间距离s=2.0m．木板位于光滑水平面上.在木板a端有一小物块，其质量m=1.0kg，小物块与木板间的动摩擦因数μ=0.10，它们都处于静止状态．现令小物块以初速v₀=4.0m/s沿木板向前滑动，直到和挡板相碰。碰撞后，小物块恰好回到a端而不脱离木板．求碰撞过程中损失的机械能。(g=10 m/s²)

21、(8分)小球自地面竖直上抛，与固定的挡板碰撞，碰撞后水平飞出，落地时小球的速度与水平方向成53⁰角，如右图所示．已知抛出时小球的初速度为10 m/s，不计空气阻力和小球碰撞时能量损失, (g=10 m/s² sin53⁰=0.8 cos53⁰=0.6) 求：

(1)小球上升时间及小球距离挡板的高度；

(2)小球落地点距抛出点的水平距离。

20、(7分)在某星球表面以初速度υ₀竖直上抛一个物体，若物体受到该星球引力作用，忽略其他力的影响，物体上升的最大高度为h，已知该星球的直径为d，则在这个星球上发射一颗绕它做匀速圆周运动卫星的最小周期是多少？

19、(6分)一小虫在半径为R半球形碗内，缓慢的上爬，假设小虫与碗之间动摩擦因数为，并且最大静摩擦力等滑动摩擦力，问小虫最高可以爬多高？

18、在做“碰撞中的动量守恒”实验中

(1)安装和调整实验装置的要求是：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)本实验若采用如图所示的装置，且碰撞中动量守恒，根据图中各点间的距离，则下列式子中可能成立的有(　　 )

　 A、；　　　 B、；　　 C、；　　 D、。

17．某同学根据平抛运动原理设计粗测玩具手枪弹丸的发射速度v₀的实验方案，实验示意图如图所示，已知没有计时仪器。

(1)实验中需要的测量器材是　　　　　　　　 ；

(2)用玩具手枪发射弹丸时应注意　　　　　　 ；

(3)实验中需要测量的量是(并在图中用字母标

出)　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(4)计算公式V₀＝　　　　　　　　　　　　　 。

(5)用一张印有小方格的纸记录手枪弹丸的轨迹,小方格的边长L=1.25cm.若弹丸在平抛运动途中的几个位置如图中的a、b、c、d所示,则其平抛的初速度的计算式为V₀＝　　　　　　　　 (用L、g表示),其值是 　　　　　m/s.(取g=9.8m/s²,结果保留两位有效数字)