9.如图4.1-15所示，手握塑料软管的一端，在空中绕圈挥动(注意别碰到人)，会发生什么现象？为什么？

8.如图4.1-14所示，将薄橡皮膜绷紧在杯口上，在上面撒一些泡沫塑料屑，敲动盆子，你可能看到什么现象？解释其中的原因.

图 4.1-14　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图 4.1-15

7.你知道下列各种声音分别是由什么振动发出的吗？将答案填在横线上.

(1)人说话、唱歌声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(2)蜜蜂飞行的“嗡嗡”声　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 ；

(3)雷声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(4)优美的箜篌声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(5)圆号声　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

(6)笑树发出的笑声　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 .

6.在爵士乐队表演时，经常可以看到鼓手在用力敲击鼓面后又　　　　　　　　　　　　　　　　 达到“骤止”的效果，这一做法说明　　　　　　　　　　　　　　　　 .

5.如图4.1-13甲，用槌敲打鼓面使之发声，这时会看到　　　　　　　　　　　 ，这说明　　　　　　　　　　　　　　 .图乙优美小提琴是由琴弦　　　　　　　　　　　　　　 产生的，图丙中青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在　　　　　　　　　　　　　　 .

图 4.1-13

4.(玉林市中考题)如图4.1-12是甲骨文中的“声殳 ”(古代打击乐器)，其意思是手拿木槌(字左部)敲打三角形石块(字右部)，使石块　　　　　　　　　 而发出声音.

图4.1-12

3.小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的响声，这响声是由于(　　 )

A.球皮被吹大时，振动发出的声音

B.吹气时，球内空气振动发出响声

C.破裂时球皮振动发出的响声

D.球破裂时引起周围空气振动发出响声

2.吹笛子发声的主要是(　　 )

A.笛子本身(竹管)振动发声　　　　　　　　　 B.笛子中空部分的空气柱振动发声

C.演员的嘴唇振动发出的声音　　　　　　　　　 D.以上说法都不正确

1.在敲响大古钟时，有的同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止”，其原因是(　 )

A.一定是大钟的回声

B.有“余音”说明大钟仍在振动

C.是人的听觉发生“延长”的缘故

D.大钟虽已停止振动，但空气仍在振动

4.用示波器观察声音的波形

如图4.1-7，当话筒接收到声音时，示波器就形象地显示出声音的波形.示波器显示屏水平轴表示时间，纵轴表示声音振动的强弱.

[例2]　 在一首校园歌曲《童年》中，歌词是这样的：“池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面，黑板上老师的粉笔还在拼命吱吱嘎嘎写个不停.”分析歌词的内容并找出哪些物体发出了声音，发声体分别是什么？

图4.1-7

思路与技巧 　歌词指的发声体分别是：知了和粉笔.知了即蝉，是靠发音肌引起发音膜振动发声.写字时，粉笔和黑板之间摩擦振动发声.

答案　 知了；发音肌引起发音膜振动发声　 粉笔；粉笔与黑板的摩擦引起的振动发声.

探究体验

探究目的　 通过实验体验声音产生的原因，领悟比较、归纳方法的应用.

探究器材 　如图4.1-8

图4.1-8

探究过程

①用手摸着喉头发出声音，这时手有怎样的感觉？　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②弹拨吉他的一根琴弦后，立即把你的手轻放在琴体上，手有怎样的感觉？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 ；

③利用薄面包纸或树叶等吹奏乐曲时，嘴唇有怎样的感觉？　　　　　　　　　　 ；

④击打音叉，把发声音叉的尖端接触面颊，你有什么感觉？把发声音叉的尖端触及水面，仔细观察会发现水面　　　 　　　　　　　　　　 .

探究小结 　通过探究使我们知道声音是由物体振动产生的.

聊天室

话题：怎样记录声音？

胖胖：老师，听说从地球上发射到太空的“探险者2号”上，携带着录有地球上各种声音的特制唱片，那么这些声音是怎样刻到唱片上的？

老师：从爱迪生的留声机到今日的CD机，声音的刻录大致经历了以下三个时代.

(1)机械时代：留声机(如图4.1-9)

原理：将振动直接记录在唱片上并还原出来.

图 4.1-9　　　　　　　　　　　　　　 图 4.1-10

(2)电磁时代；录音机

特点：

(3)光电数字时代：CD机(如图4.1-11)

图4.1-11

原理：

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