25、(19分)用轻弹簧相连的质量均为2 kg的两物块都以的速度在光滑的水平地面上运动,弹簧处于原长。质量4 kg的物块静止在前方,如图所示。与碰撞后粘在一起运动。在以后的运动过程中
(1) 当弹簧的弹性势能最大时,物体的速度多大;
(2) 弹性势能的最大值是多大;
(3) 的速度有可能向左吗? 判断并通过计算说明理由。
24、(18分)如图所示,长为L的细绳竖直悬挂着一质量为2m的小球A,恰好紧挨着放置在水平面上质量为m的物块B。现保持细绳绷直,把小球向左上方拉至细绳与竖直方向成的位置,然后释放小球。小球到达最低点时恰好与物块发生碰撞,而后小球向右摆动的最大高度为L/8,物块则向右滑行了L的距离而静止,求物块与水平面间的动摩擦因数。
那么则有(结果保留两位有效数字):
①闪光频率是 Hz:
②小球运动中水平分速度的大小是 m/s;
③小球经过B点时的速度大小是 m/s。
(2)科学探究活动通常包括以下环节:作出假设,制定计划,搜集证据,评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与其运动速度关系”的探究过程如下:
A.有同学认为:运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关。
B.他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象,用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线
下落时的下落距离、速度随时间变化的规律,以验证假设。
C.在相同的实验条件下,同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离,将数据填入下表中,图()是对应的位移-时间图线。然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落,分别测出它们的速度-时间图线,如图()中图线1、2、3、4、5所示。
D.同学们对实验数据进行分析、归纳后,证实了他们的假设。
回答下列提问:
①与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是 ,
②图()中的AB段反映了运动物体在做 运动,表中处的值为
③图()中各条图线具有共同特点:“小纸杯”在下落开始阶段做 运动,最后“小纸杯”做 运动。
④比较图()中的l和5图线,指出在1.0-1.5s时间段内,速度随时间变化关系的差异:
23、(16分)如图所示,倾角的斜面底端与半径m的竖直光滑圆轨道的最低点平滑连接。质量的小物块,从距地面m处沿斜面由静止开始下滑,小物块与斜面间的动摩擦因数,求:
(1)物块滑到斜面底端时的速度大小;
(2)物块运动到圆轨道的最高点时,对圆轨道的压力大小。
22、(19分)(1)如图所示为一小球做平抛运动的频闪照相照片
21、将质量为的木块固定在光滑水平面上,一颗质量为的子弹以速度沿水平方向射入木块,子弹射穿木块时的速度为,现将同样的木块放在光滑的水平桌面上,相同的子弹仍以速度沿水平方向射入木块。已知木块对子弹阻力大小恒定,且=3m,则子弹
A.能够射穿木块,且穿出时速度大于
B.不能射穿木块,子弹将留在木块中,一起以共同的速度做匀速运动
C.刚好能射穿木块,此时相对速度为零
D.若子弹以3速度射向木块,并从木块中穿出,木块获得的速度为;若子弹以4速度射向木块,木块获得的速度为,则必有
20、如图所示,一物体从光滑斜面底端点以初速度上滑,沿斜面上升的最大高度为。则下列说法中正确的是(设下列情境中物体从点上滑的初速度仍为)
A.若把斜面部分截去,物体冲过点后上升的
最大高度仍为
B.若把斜面变成曲面,物体沿此曲面上
升不能到达点
C.若把斜面弯成圆弧形,物体仍能沿圆弧升高
D.若把斜面从点以上部分弯成与点相切的圆弧
状,物体上升的最大高度有可能仍为
19、个质量均为的木块并排放在水平地面上,当木块l受到水平恒F而向前加速运动时,木块2对木块3的作用力为
A.F B.若地面光滑,为F;否则小于F
C.若地面光滑,为;否则小于
D.不论地面是否光滑,均为
18、如图所示,在光滑的水平面上放着一个上部为半圆形光滑槽的木块,
开始时木块是静止的,把一个小球放到槽左边顶端从静止开始释放,关予此后的运动情况,下列说法正确的是
A.整个运动过程,术块与小球系统动量守恒
B.小球从开始到第一次运动到最低点的过程,一直处于失重状态
C.当小球再次上升到最高点时,木块的速率为零
D.当小球第一次运动到最低点时,对地速度可能向左
17、如图所示,、、是在圆形轨道上绕地球运行的质量不同的三颗
人造地球卫星.关于三颗卫星的运动情况,下列说法中正确的是
A.、的线速度大小相等,且大于的线速度
B.、的向心加速度大小相等,且小于的向心加速度
C.、所受到的向心力大小相等,且小于受到的向心力
D.、运行周期相同,且小于的运行周期
16、如图所示,一个盛水袋,某人从侧面缓慢推装液体的袋壁使它变形,
则此过程中袋和液体的重心将
A.逐渐升高 B.逐渐降低
C.先降低再升高 D.始终不变
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