29.根据下图实验过程回答:
(1)通过实验①、②、③比较说明,植物的生长与弯曲都与_______有关。有人推想此部位可能产生某种物质并起作用,通过实验④、⑤比较说明,该部分确实产生了某种物质,由于此物质能促进植物的生长,因此,在生物学上叫生长素,而其化学名称为_______。可见生长素的产生部位是__________。
(2)通过实验②、⑥、⑦比较说明,胚芽鞘的感光部位是在_______,即在此单侧光影响了生长素的分布不均匀,使背光侧分布_______,而向光侧分布_______,从而导致了植物的_______性的产生,其对照实验组是_______。
(3)通过实验④、⑧比较说明,胚芽鞘的弯曲部位是在__________。
解析:考查生长素的产生,植物的向光性和生长素的运输。本题只要掌握以下知识点就易解决:生长素的产生部位是胚芽鞘尖端;引起生长素分布不均部位是尖端;感光部位是尖端;生长弯曲部位是尖端下段;生长素的运输是从尖端向下运输,促进尖端下段的生长和弯曲。
答案:(1)尖端 吲哚乙酸 胚芽鞘尖端 (2)尖端 多 少 向光 ② (3)胚芽鞘的尖端下面的一段
28.有供实验用的3组番茄,甲、乙两组在开花前进行去雄和套袋,甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液,丙组不作任何处理,最后,这3组番茄会出现什么结果?
(1)甲_______,乙_______,丙_______。
(2)甲、乙两组对比,说明_______________。
(3)乙、丙两组对比,说明____________,为了进一步验证这一结论,还应有的操作为_________,应出现的现象为__________。
(4)甲、丙两组对照得出的结论是____________________。
(5)若番茄体细胞染色体数为24,则上述3组实验中能结果的果实细胞内染色体数分别为_________。
解析:考查生长素能促进子房的发育。甲组去雄后涂一定浓度的生长素,子房内胚珠不能完成双受精,不产生生长素。子房在一定浓度生长素的作用下发育成无籽果实。乙组去雄后未涂生长素,胚珠不能完成双受精,不产生生长素,子房不发育而萎缩脱落。丙组能完成双受精,胚珠发育产生生长素,子房发育成有籽果实。
答案:(1)子房发育成无籽果实 子房萎缩脱落,没有果实产生 子房发育成有籽果实 (2)生长素能促进子房发育成果实 ?(3)传粉后子房能发育成果实,种子能促进子房发育成果实 果实幼小时除去发育的种子 子房停止发育 (4)幼嫩的种子合成生长素促进子房发育成果实 (5)甲∶ 24 丙∶24
27.对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理,指出哪种处理会长出侧芽
A.去顶后在断口放一琼脂小块
B.去顶后在断口上放一富含生长素的琼脂小块
C.不去顶,也不在侧芽上涂以低浓度的生长素
D.不去顶,在侧芽上涂以低浓度的生长素
答案:A
26.在进行月季扦插繁殖时,常选用带芽的插枝,这是因为
A.芽能产生生长素,促进生根
B.芽能生出大量的叶和花
C.芽能产生生长素,使茎生长
D.芽能够产生生长素,抑制生根
答案:A
25.在园艺上应用生长素处理植物,难以奏效的是
A.获得无籽果实
B.促进扦插的枝条生根
C.促进果实成熟
D.除杀田间的双子叶植物
解析:生长素的生理作用很广,它能促进细胞的伸长生长,促进果实的发育,促进扦插的枝条生根。它的生理作用具有两重性,低浓度能促进生长,而高浓度却能抑制植物的生长,甚至能够杀死植物。因此在园艺和农业生产中可用作除草剂。选项A、B是可能的,而选项C有很大的迷惑性,其实,生长素只是促进果实的发育,对果实的成熟起作用的是另一种植物激素乙烯。
答案:C
24.在棉花的栽培过程中,需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量
A.增加,以抑制其生长
B.增加,以利其生长
C.减少,以抑制其生长
D.减少,以利其生长
解析:打破棉花的顶端优势,以利侧芽生长发育成果枝。
答案:D
23.让不易生根的植物枝条生根,可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的
A.上端
B.中部
C.下端
D.两端
答案:C
22.园林工人每年都要修剪路旁的绿篱,其目的是
A.抑制侧芽生长
B.抑制向光性
C.抑制细胞生长速度
D.解除顶端优势
答案:D
21.植物的茎能背地生长,生长素所起的作用是
A.防止衰老
B.促进生长
C.抑制生长
D.促进细胞分裂
答案:B
20.植物顶芽的生长素可以向生长素的浓度比它高的侧芽部位运输。同时,在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于
A.自由扩散
B.协助扩散
C.主动运输
D.渗透作用
解析:考查生长素的运输方式。生长素由顶芽产生,向下运输积累在侧芽部位,所以侧芽部位的生长素浓度比顶芽高。顶芽产生的生长素不断向侧芽运输,即由低浓度向高浓度运输,而且还消耗ATP,所以生长素的运输方式是主动运输。
答案:C
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