1.3课程改革的部署

　新一轮基础教育课程改革工作，坚持先实验后推广，教育部和各地共同组织实验，逐步扩大实验范围，努力为全面推广打下较为坚实的基础。大体分为三个阶段：酝酿准备阶段；试点实验阶段；全面推广阶段。至2005年秋季，全国中小学各起始年级原则上都将进入新课程。因此，全国初中2008年，小学2011年各年级全部进入新课程。

　2 实施生物新教材的体会

1.2课程改革的背景

　一方面，科学技术迅猛发展，知识经济加速到来，国际竞争日趋激烈，迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐，为提高国民整体素质发挥应有的作用和优势；另一方面，我国目前基础教育的质量、推进素质教育的进展和成效同21世纪经济社会发展的要求相比还存在着明显的差距。如果不及时地、有效地解决实施教育中存在的问题，提高民族素质，培养创新人材，就无从谈起。

1.1课程改革的目标

　课程改革的目标是围绕着人的培养目标来设计和确定的。教育部在《基础教育课程改革纲要(试行)》中提出了基础教育课程改革的六项具体目标：课程功能的改变；课程结构的改变；课程内容的改变；课程实施的改变；课程评价的改变；课程管理的改变。这些目标构成了这一次基础教育课程改革的总体框架，体现了课程改革是一项复杂而细致的系统工程。

1、课程改革是广大教师肩负的使命

　世纪之交，基础教育课程改革在世界范围内受到前所未有的重视。世界许多国家都把基础教育课程改革作为增强国力，积蓄未来国际竞争实力的战略措施加以推行。我们要跟上世界课程改革的步伐，在今后5年时间里，走过国外20-40年的路，因此我们要只争朝夕，跨越式发展。其成功与否，不仅表现在课程标准的制定，教材的编写，更表现在教师在教学中的教学情景。

25. 19世纪中期一位英国经济学家说：“大洋洲有我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的羊群，……南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度和中国人为我们种茶，而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍及东印度群岛。”这段话表明

　　 A．以英国为中心的世界市场初步形成　 B．各国经济都依赖对英贸易

C．英国在欧洲没有殖民地或自治领　　 D．资本主义世界市场最终形成

24．资本主义世界连接为一体的主要动力是

A．资产阶级革命　 B．殖民扩张运动 　　C．工人运动兴起 　　D．工业革命发生

23．18世纪70年代，英国城乡人口比例为1：2，19世纪初为2：3，造成变化的最主要原因是

A．圈地运动使农民流入城市　　　　　　 B．大量吸收外来移民

C．工业革命改变了人口布局　　　　　　 D．大量人口迁往殖民地