(一)、选用近义词，辨析是前提。

辨析近义词，可从词的意义、色彩、功能三个角度入手。

1、意义方面。(理性意义，反映事物本质特点。)

(1)侧重点不同。

例如：沉思：重在思考的“精神贯注”；

　　　深思：重在思考的“深入”；

　　　寻思：重在思考的“反复”。

再如：恬静：侧重于“恬”，是一种轻松的静；

　　　肃静：侧重于“肃”，是严肃的寂静。

(2)轻重点不同。

例如：显著：非常明显。

　　　卓著：突出的好，词义更重。

再如：妨碍：指对人或物造成一定障碍。

　　　妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。

(3)使用范围、对象不同。

例如：场所：指单纯的地点。

　　　场合：时间、地点的总合。

再如：年纪：专指人的年龄，词义范围较小。

　　　年龄：指人或动物、植物已生存的年数。

(4)个体和集体的不同。

例如：船：具体的，可以说有多少只船。

　　　船只：是概括的，不能用数量词修饰

2、色彩方面(词语的附加意义)

(1)感情色彩不同

例如：鼓励--褒义　　鼓动--中性　　煽动--贬义

(2)态度色彩不同

例如：诞辰和生日，诞辰就更敬重；反驳和驳斥，驳斥更严肃。

(3)语体色彩不同

包括口语与书面语的区别，生活用语与文学作品用语区别等。

例如：食盐和氯化钠，准备和酝酿

3、功能(语法)

(1)词性不同

例如：障碍和阻碍　　充分和充满　　诞生和诞辰

(2)搭配不同

例如：交换：一般和较具体的事物搭配。

　　　交流：一般与较抽象的或较概括的事物搭配，如思想、文化等。

综上所述，辨析近义词，重点在于辨析近义词的细微差别。而近几年高考选用的近义词大多是读音相同或半同，书写半同的近义词，而这类近义词词义差别正是由这不同的语素造成的，辨别时要善于抓住这个语素，从以上几个方面入手，利用组词、解释等方法加以分析，也就是我们经常说的“析形异”

(09北京卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(B)

①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是＿环境恶化的正确选择。

②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持＿的地方，现在只要拉绳或画线就行了。

③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其＿画山水

A.遏制 次序善于 B.遏制 秩序 擅长

C.遏止 秩序擅长 D.遏止 次序 善于

22、请仔细欣赏下面一幅漫画，请从内容和形式两方面作简要的点评。(4分)

　内容：____________________________________________________

　形式：____________________________________________________

20、请仿照画线句子，结合课本的内容，在横线上填上恰当的文字，使之构成语意连贯的排比句。(4分)

　人性是有缺点的：祥林嫂因信奉封建迷信而深受其害，最后在心灵的恐惧和煎熬中死在祝福的爆竹声中；别里科夫_________________；玛蒂尔德_________________。

　答：___________________________________________________

15、填空。(6分)

(1)秋，总给人一种悲怆凄凉之感。如杜甫《登高》中的“__________________，百年多病独登台”，还有柳永《雨霖铃》中的“多情自古伤离别，__________________”等。

(2)同样写六国的，有《六国论》中的“夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，_____________”，还有《阿房宫赋》中“使秦复爱六国之人，___________”。

(3)我国古典文学作品中有许多光彩照人的女性形象，如戏曲《_____________》就塑造了杜丽娘这样一位知书达理又向往自由、抵制封建教育、追求个性解放的女性形象。______________被誉为“短篇小说巨匠”，主要作品有《项链》、《羊脂球》等。