4、下列哪项是不正确的

A.动物种群密度的取样调查常采用标志重捕法

B.双子叶草本植物种群密度的取样调查常采用样方法

C.样方数量越大，调查结果误差越小，越接近真实值

D.生态瓶必须充分考虑到生产者、消费者、分解者、矿质元素和水

[解析]样方大不一定误差小，还要看取的样方是否有代表性。

[答案]C

3、在没有迁入、迁出的情况下，种群密度在一段时间内不断地增加，据此可做出的正确判断是，在此期间 　　 A、种内斗争强，种间斗争减弱　 　　B、出生率高于死亡率 　　 C、种内斗争减弱，种间斗争增强　 　　D、出生率增加，死亡率减弱

　 [解析]在没有迁入、迁出的情况下，种内斗争缓和，出生率比原来增大，死亡率比原来减小，但是出生率的绝对值不一定比死亡率的绝对值大，也可能比它小。

[答案]D

2、下列关于实验操作步骤的叙述中正确的是：(　　 )

　　 A．鉴定可溶性还原糖时，要先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加乙液

　　 B．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂要先将A液B液混合均匀后，再加入样品试管中

　　 C．脂肪的鉴定必须用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴

　　 D．斐林试剂与蔗糖溶液水浴煮沸5分钟将出现砖红色沉淀

　 [解析]斐林试剂甲液和乙液混合摇匀后，才可使用。脂肪的鉴定时的橘黄色的脂肪滴用放大镜也可观察到。蔗糖是非还原糖。

[答案]B

1．下列有关实验试剂或实验方法的叙述，正确的是

A．植物的生长素和人的胰岛素均能与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应

B．在绿叶中色素的提取和分离实验中，若只画一次滤液细线，结果滤纸条上色素带重叠

C．使用适宜浓度的硝酸钾溶液观察到洋葱表皮细胞的质壁分离现象后，不滴加清水也能观察到质壁分离复原现象　　　

D．研究土壤中小动物类群的丰富度时，宜采用标志重捕法

[解析]植物的生长素不是蛋白质。在绿叶中色素的提取和分离实验中，每画一次滤液细线，滤纸条上都有相应的色素带，若两次画的滤液细线不完全重叠，那么就会出现色素带重叠。

[答案]C

安徽　　 阜阳一中　 李凤趄

本节课是在学生已经了解电解池的构造和原理的基础上展开的，因此设计时重心放在对电解原理的完善方面。鉴于学生在学习电解原理时的思维是根据电极判断实验现象，为了提高学生的逆向思维水平，全面认识电解池，因此设计了根据实验现象判断电源正负极的学习任务。电解氯化铜溶液的实验是为了完善对电解过程中电解质溶液发生变化的认识，同时在认识过程中也可以发现本节教学内容中实验所涉及到的阳离子的得电子规律。若学生学有余力，也为了促进学生对于电化学的氧化还原反应本质的理解，可以由此联系金属活动性顺序表推导溶液中阳离子的放电规律，对于金属的还原性和金属离子的氧化性加深认识。由于原电池、电解池作为教学难点，为了降低集中学习的困难，而分散在教材的不同章节出现，因此有必要在学习电解池之后对这部分内容归纳整理，以形成知识的完整性。鉴于电镀、金属精炼等内容不属于课程标准的教学要求，因此将其处理为课后思考的问题，也成为学有余力的学生今后钻研的知识生长点。

4、常见阳离子得电子能力大小顺序

　 Cu²⁺ > H⁺ > Na错误！链接无效。

　 金属越活泼，其离子的氧化性就越弱。

(有条件的学校最好能将附表1投影)

3、电解氯化铜溶液

　 阴极：Cu²⁺ + 2e → Cu(还原反应)　　 得电子能力：Cu²⁺ > H⁺

阳极：2Cl^- - 2e →Cl₂↑(氧化反应)　 失电子能力： Cl^- > OH^-

　 总反应：CuCl₂　 →　 Cu　 + Cl₂↑

2．主要板书