7．图中分布最广的自然带是

A.热带荒漠带　 B.热带草原带　　 C.亚热带常绿硬叶林带　　 D.热带雨林带

6．图中德班比诺洛斯港气温明显偏高，主要影响因素是

A.纬度位置　　　 B.洋流因素　　　 C.地形因素　　　 D.海陆位置

5.甲国家的地形特征为

A.以高原为主,地势西北高东南低　　　　 B.以山地为主,地势东南高西北低

C.以盆地为主,地势中部低,四周高　　　 D.以高原为主,地势东南高西北低

4．甲国家的地理位置十分重要，具体表现为

A.位于大陆的内陆,东西南北交通的必经之地

B.位于重要地理事物的交汇处,最短航线的必经之地

C.位于大陆南端,世界上某重要航线的必经之地

D.位于两洋三洲五海之地,战略地位十分重要

3. 甲国具有世界意义的矿产资源是

A.石油　　　　　 B.磷酸盐　　　　 C. 黄金　　 D. 铝土矿

读上右图中斜线区为某农业地域类型的分布，读图做4--8题。

2.下列关于图中A河水文特征的叙述，正确的是

A. 冬季有结冰现象　　　　　 　 B. 含沙量大，水能丰富

C. 有冬汛　　　　　　　　　　　 D. 夏季水量大，水位高

1.有关图示海峡及附近地区的说法正确的是

A. 甲、乙两国共有的农产品是椰枣 B.沟通了大西洋与太平洋

C. 沟通了红海与印度洋　　　 　　　 D. 海峡表层海水自西向东流

3．　 课后作业：习题3.1A组3、4；B组1、2。

　泉州七中冯红果

点评：

一个有经验的的教师，应该对挖掘课本知识是非常重视的，挖掘课本知识的根本目的在于让学生学会探索性学习，培养学生的探索能力和创新精神。冯老师本节的教学设计，能够从知识结构、学生的认知结构展开，充分挖掘和体现了本课内容所蕴含的知识技能、思想方法、数学应用、数学文化的教育价值及学习研究解决问题的策略，立足“方程与函数的关系”，渗透了“算法”和“逼进”的数学思想，程序化的解决问题的策略。从生活游戏“猜价格”引入贴切，通过游戏直观感受二分法的思想，开门见山，延续上一节课的内容继续深入的研究，将本节的知识建构在旧知识的体系中。设计中不管是情境的创设，还是教师的引导和数学活动的设置，都能从学生的实际出发，让学生经历了直观感知、观察发现、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、反思建构等思维的全过程。在设计中还注意到数学的应用意识，思考题中把“二分法”应用到电缆线故障点的检修，提升了数学方法的重要性和普遍性，体现了数学与生活的联系。

纵观本节的整体设计，内容安排简洁精致有层次，教法选择合理丰富有重点，过程设计紧凑有序可操作。

2．思考：(1)从上海到美国旧金山的海底电缆有15个接点，现在某接点发生故障，需及时修理，为了尽快断定故障发生点，一般至少需要检查接点的个数为几个？

(2)一天，我们泉州七中校区与现代中学(分校)校区的电缆线路出了故障，(相距大约10km)电工是怎样检测的呢？

1．练习：(1)应用计算器，求方程x³+3x-1=0的一个正的近似解。

(2)应用计算器，求方程的近似解。

(3)用二分法判断方程的根的个数(　 )

　A. 1　 B. 2　 C. 3　 D. 4

(4)方程的根的情况 (　 )

A.仅有一根　 B.有一正根一负根　 C.有两负根　　　 D.无实根