2．流程图

1．设计思想

提出问题：“一百多种元素的原子是怎样构成几千万种物质的呢？”；然后展示：许多元素组成类似的物质，而性质却有很大差异，因此原子构成物质的方式不同，使物质呈现不同的性质；告诉学生从本节课起将对原子构建物质的奥秘作初步的探究，接着引出课题，逐一探究。

几种硬度不同的物质，利用Flash软件模拟原子间相互作用过程。

2．教学难点

原子间的相互作用，化学键的涵义。

1．教学重点

化学键的概念和种类。

3．情感态度与价值观

(1)了解材料科学给人类带来的意义。

(2)通过讨论原子间吸引与排斥的相互作用，体验辨证唯物主义的矛盾对立同意的观点。

(3)通过对材料的优劣分析，感触事物的双韧性及环境保护思想。

2．过程与方法

(1)通过学习物质硬度差异的应用，关注生活、生产所用材料、及其与原子间相互作用和化学键的关系。

(2)通过对有关材料的调查、讨论、实验，感受实践创新活动的方法。

1．知识与技能

(1)理解一些常见晶体材料；

(2)理解化学键的概念和化学键的种类。

本教案中通过氯与氢的对话，让学生以审判员的身份进入课堂学习，比一比谁的判决最合理，一来激发学习兴趣，二来加深对共价键的理解，最后通过微观动画演示氢与氯的成键过程，使学生加深记忆。在整节课的设计中基本贯穿了教师的引导地位，突出了学生作为学习主体的主动性。

氯气与氢气反应的实验在实际教学中现象不如理论明显，在本节教学中的实验辅助性不强，可在氯气的化学性质教学中演示。

宝山区通河中学　　 邹龙园　 金娣

4．作业布置(略)