16.①热爱自然(被高原难以言传的美所震撼)(2分)；②顽强生命力的启示(无论环境多么艰难，都应顽强向上)(2分)；③敬畏自然(“人类的侵占意识开拓意识只能贴近它，却不能征服它”)(2分)。

15.①无限广袤(“在这无限广袤之中，你逃不掉，跳不开”)②纯净诗意(“纯净的湖蓝色的天穹和低低悬浮的白绵羊似的云彩，那份诗意的画面无与伦比。”)③宁静(“除了风的声音，一切是那样宁静”)④腾动、有生命力(“高原其实不静，它在腾动，它是活生生的。”)(4点6分，3点4分，2点2分，1点1分)

14.承上启下(1分)。照应第①段“在电视片中领略过它迷人的雪域风光”，证明他对高原并不陌生(1分)。引出后文自己亲眼所见的高原风光，为后文自己拜谒高原所产生的独特感受作铺垫(2分)。

13.(1)舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来 　　影入平羌江水流　

颁白者不负戴于道路矣。　　　　　　 悦亲戚之情话

　　 (2)星垂平野阔，月涌大江流 　　　　　　哭声直上干云霄　　

仰不足以事父母 　　　　　　　　　　淮水东边旧时月

12.(1)这两个字是“喧”和“狎”字。鹊声“喧”为“喧闹、喧哗”之意，借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦(1分)。“狎”是“亲热、游戏”之意，雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏(1分)。这两个字写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景，(1分)。

(2)表达了作者对怡人山色的喜爱之情(1分)。首联用拟人化手法写浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地“议”天阴天晴。颔联描绘了夏日山中雨后凉爽惬意的景象，“荷雨”、“蘋风”说明风雨不大，让人舒服。颈联写喜鹊喜晴，鸥鸟嬉戏的情景。尾联写经过雨洗日照后的明净秀丽的山色能使人神清气爽，困意全消。此处运用拟人化手法加强艺术感染力(4分，一联一分)。

11.(1)古人重视早上听到自己的错误，晚上就改正，你的前途还长，况且有志之人只担心不能立志，哪用担心名声不能显扬呢？(贵、且、患、彰各1分，大意1分)

　　(2)忠孝的道理，哪里能够两全呢？既然辞别父母事奉君王，又怎么能够尽子女之孝道呢？今天是我为国效命的时候了。(安、既、子、所各1分，大意1分)

10．C朝臣们认为他是“吴之名将子也，忠烈果毅”，实际上是陷害他。

9．C于是，A又、接着(就)/凭借，B转折/修饰，D因为/用

8．D．敦，劝勉

7.D(文中说“谁也不能保证会有外星文明把氯氟碳化合物释放到它们的行星大气层里”即外星文明或许不会把氯氟碳化合物释放到它们的行星大气层里；A项根据第3段文字推断；B项根据“化学物质--氯氟碳化合物具有吸收特定波长的红外线的能力，即使大气层里只存在万亿分之几的这种物质，人们也能观测到它们”这一信息，推断可以利用氯氟碳化合物的这种能力，利用特定波长的红外线来观测它的存在与否，因此后文“‘在不久的未来利用红外望远镜阵列寻找外星生命’的想法或许非常可行”C项根据“氯氟碳化合物并不是自然产生，因此在围绕另一颗恒星运转的世界发现这种物质，将是证明那颗行星存在外星技术的好证据”推断。)