0  311996  312004  312010  312014  312020  312022  312026  312032  312034  312040  312046  312050  312052  312056  312062  312064  312070  312074  312076  312080  312082  312086  312088  312090  312091  312092  312094  312095  312096  312098  312100  312104  312106  312110  312112  312116  312122  312124  312130  312134  312136  312140  312146  312152  312154  312160  312164  312166  312172  312176  312182  312190  447090 

8、以CO2为例,叙述化学式的含义:

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7、以Fe为例,叙述元素符号的含义:

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6、写出下列物质的化学式:

氢气     氯气     生石灰      熟石灰      石灰石   

纯碱(碳酸钠)      硝酸铁      硫酸铝      氯酸钾   

氧化铁     二氧化硅       氢氧化铜      氯化亚铁    

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5、用符号表示下列意义:

2个氢原子    3个氮分子    2个钙离子    +2价的镁元素  

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4、默写化合价:

(+1)                (+2)

(+3)      (+4)      (-1)        (-2)

原子团:(-1)         (-2)         (+1)

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3、离子符号与化合价:相同点:元素符号相同、数值与正负相同。

  不同点:书写位置不同、数字与正、负号前后顺序不同、“1”的省略不写出。

写出下列离子符号:

钾离子      钠离子      银离子       钙离子     

镁离子       钡离子      铜离子       亚铜离子    

铁离子      亚铁离子     铝离子       锌离子     

氢离子      氟离子      氯离子       氧离子     

硫离子      氢氧根离子        硝酸根离子       

硫酸根离子        碳酸根离子       铵根离子       

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2、保持氮气化学性质的最少粒子的符号是                

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化学用语是学习化学知识的重要基础。“用语不清是非不明”。

元素符号

化合价符号

物质组成用语  离子符号

化学式

物质变化用语  化学方程式

物质结构用语  原子结构示意图

离子结构示意图

化学量用语  相对原子质量

相对分子质量

完成下列练习:

1、能表示一种单质的化学式,还有表示一种元素和该元素的一个原子的符号 

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一题多问是由题述信息出发,按信息量和信息点的不同提出各种相关的问题。在综合考试模式下,题目数量减少而又尽可能的照顾各个知识点,所以一题多问的开放型试题的出现是个必然。可以是学科内的一题多问,也可以是学科间的一题多问。训练知识识记和应用能力及解题的意志品质。

[例3]:HNO3是极其重要的化工原料。工业上制备HNO3采用NH3催化氧化法,将中间产生的NO2在密闭容器中多次循环用水吸收制备的。

  (1)工业上用水吸收二氧化氮生产硝酸,生成的气体经过多次氧化、吸收的循环操作使其充分转化为硝酸(假定上述过程中无其它损失)。

  ① 试写出上述反应的化学方程式。

  ② 设循环操作的次数为n,试写出NO2→HNO3转化率与循环操作的次数n之间关系的数学表达式。

  ③ 计算一定量的二氧化氮气体要经过多少次循环操作,才能使95%的二氧化氮转变为硝酸?

  (2)上述方法制备的HNO3为稀HNO3,将它用水稀释或蒸馏、浓缩可制得不同浓度的HNO3。实验证明:不同浓度的HNO3与同一金属反应可生成不同的还原产物。例如,镁与硝酸反应实验中,测得其气相产物有H2、N2、NO、NO2,液相产物有Mg(NO3)2,NH4NO3和H2O。生成这些产物的HNO3浓度范围为:H2:C<6.6mol/L;N2和NH4+:C<10mol/L;NO:0.1mol/L<C<10mol/L;NO2:C>0.1mol/L。各气相产物成分及含量随HNO3浓度变化曲线如右图所示。

  ④ 写出Mg与11mol/L的HNO3反应的方程式;

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一题多变是由一道原始题目从题设条件的增减、论述过程的转化、知识点的迁移、求解点的变化等角度进行演变,是对知识的巩固和升华,使原有知识在具体的应用中得到巩固并延伸。从而形成知识点到线并延伸到面的过程。可以训练知识应用能力和思维的发散性。

[例2]:相同物质的量浓度、相同体积的NaCl、MgCl2、AlCl3溶液,分别与足量的硝酸银溶液反应,生成的氯化银沉淀的质量比为(  )

[变式一]:相同物质的量浓度的NaCl、MgCl2、AlCl3溶液,分别与足量的硝酸银溶液反应,当生成的氯化银沉淀的质量相同时,三种溶液的体积比为(  )

[变式二]:相同物质的量浓度的NaCl、MgCl2、AlCl3溶液,在其体积比为1:2:3时,与足量的硝酸银溶液反应,生成的氯化银沉淀的质量比为(  )

[变式三]:用等体积等浓度的硝酸银溶液,分别加入相同体积的NaCl、MgCl2、AlCl3溶液,恰好使它们中的氯离子完全转化为氯化银沉淀,则三种溶液的物质的量浓度之比为(  )

[变式四]:相同物质的量浓度的NaCl、MgCl2、AlCl3溶液,分别与足量的硝酸银溶液反应,当生成的氯化银沉淀的质量比为3:2:1时,三种溶液的体积比为(  )

(答案:1:2:3 6:3:2 1:4:9 6:3:2 9:3:1)

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