把握文章说明对象，一般可从分析标题入手。我们学过的说明文，不少文章的题目就标明了说明对象：比如《松鼠》《巍巍中山陵》《苏州园林》《凡尔赛宫》等，它们的说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，是事物说明文；还有一些如《花儿为什么这样红》《食物从何处来》《向沙漠进军》等说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白某个事理，即事理说明文。我们可以通过分析标题的语法结构来判断说明文的说明对象，像“松鼠”“苏州园林”“凡尔赛宫”这样的标题由一个事物名称构成的，说明对象就是标题。“巍巍中山陵”这个标题，“巍巍”修饰“中山陵”，是“中山陵”的特征，“中山陵”是中心语，所以说明对象是“中山陵”。而“花儿为什么这样红”的标题的语法结构是“花儿‖为什么这样红”。标题的中心语是“为什么这样红”，即要说明的对象是花儿“为什么这样红”。由此可以判断出《花儿为什么这样红》是事理说明文。

从标题入手，弄清说明对象是一个便捷有效的方法。但有时出现既有主标题、又有副标题时，我们就要注意说明对象可能在副标题中。如《人民英雄永垂不朽》一文的说明对象并不是“人民英雄”，而是副标题中出现的“首都人民英雄纪念碑”。

23．[答案]：(1)A，D；(2)1/4//aaX^BY//8；(3)2/3，1/8，7/24。[解析]题图中II₃和II₄患甲病，而III₉和III₁₁正常，则甲病为显性遗传。假设甲病基因在X染色体上，那么II₃为(X^AY)其女儿III₉必为患者(X^AX^-)，与图谱矛盾，所以假设错误，故甲病基因只能在常染色体上。从I₁和I₂不患乙病，但II₇患乙病，可确定乙病为隐性遗传。要判断II₅和II₆的基因型，可从其表现型入手，得到aaX^BX^-和aaX^BY，然后再找准其亲本有关乙病的基因型。由于II₇患乙病，故其不患乙病的亲本基因型为I₁(X^BX^b)和I₂(X^BY)，则II₅的基因型为aaX^BX^B：aaX^BX^B=1：1。又由于II₇基因型为aaX^bY，则X^b只能来自其母亲II₈。(3)题先找准III₁₀和III₁₃的基因型，III₁₀为(2/3Aa或1/3AA)与(或)的组合，III₁₃为aaX^bY，再分别计算患甲病的概率=患乙病的概率=不患病的概率

22．(10分)[答案](1)显微镜(其他合理答案也给分)；(2)株型、果形、果皮毛/控制这三对性状的基因都是杂合的；株型、果形/只有控制这两对性状的基因是杂合的；(3)高株圆果无毛/因为无性繁殖不经过减数分裂，而是通过细胞的有丝分裂完成的(其他合理答案也给分)。

21．(18分)[答案](1)取B⁺B⁺雌性小鼠和B⁺B^-雄性小鼠杂交

P　 ♀ B⁺B⁺ ×　　　　 B⁺B^- ♂

　配子　 B⁺ B⁺ B^-

F₁　 B⁺B⁺ B⁺B^-

让子一代随机交配，若B⁺B^-与B⁺B^-杂交，则有：

亲代♀ B⁺B^- ×　　　　 B⁺B^- ♂

配子B⁺ B^-B⁺ B^-

F₂ 　B⁺B⁺ B⁺B^- B⁺B^- B^-B^-

从F₂代中选出B^-B^-雌性小鼠；(2)核糖体/反密码子/G酶降低了化学反应的活化能；(3)反应本身能进行，酶只是改变了反应的速度/基因越多，酶浓度越高，产物越多。[解析]本题以G酶的相关性状为切入点，考查基因分离定律知识的应用。⑴让正常小鼠与B⁺B^-雄性小鼠交配产生足够数量的后代，后代雌雄小鼠都会有一部分基因型为B⁺B^-的个体，让其自由交配，会有基因型为B⁺B^-个体之间的交配，其子代中会产生基因型为B^-B^-的个体，选出这种基因型的个体中的雌性，即为所需。⑵B基因控制G酶的合成，其中翻译过程在核糖体上进行，通过tRNA上的反密码子与mRNA上的碱基识别，将氨基酸转移到肽链上。酶的催化反应具有高效性，是因为酶能降低化学反应的活化能。⑶图表示不同基因型小鼠血浆中G酶浓度和H₂S浓度的关系。B^-B^-个体的血浆中没有G酶而仍有少量H₂S产生，这是因为血浆中的H₂S 不仅仅由 G酶催化生成。通过比较B⁺B⁺和B⁺B^-个体的基因型、G酶浓度与H₂S浓度之间的关系，可得出的结论是基因可通过控制G酶的合成来控制H₂S浓度。尽管此题似乎不是成对的基因之间的关系，但性状的传递方式与一对基因的遗传规律相一致，因此，本题实际上是考查了基因分离定律的应用。

20．(14分)[答案](1)常/若I^A在X染色体上，女孩应全部为A型血/若I^A只在Y染色体上，女孩应全部为O型血；(2)①胎儿红细胞表面A抗原/不一定/②记忆细胞/③母乳中含有(引起溶血症的)血型抗体；(3)I^Ai。[解析]本题综合性强，考查了血型、免疫、XY型性别遗传特点、蛋白质的消化吸收等知识。(1)假设I^A在X染色体上，则女孩应全部为A型血；若I^A只在Y染色体上，则女孩应全部为O型血与题意不符，所以控制人血型的基因位于常染色体上。(2)①Ⅱ-1 为A型血，Ⅱ-1出现新生儿溶血症，引起该病的抗原是胎儿红细胞表面的A抗原。母婴血型不合不一定发生新生儿溶血症。②Ⅱ-2的溶血症状较Ⅱ-1重，原因是第一胎后，母体已产生记忆细胞，当相同抗原再次剌激时，母体会快速产生大量血型抗体，从而使Ⅱ-2溶血加重。③新生儿胃肠功能不健全，可直接吸收母乳蛋白。当溶血症新生儿哺母乳后，病情加重，其可能的原因是母乳中含有引起溶血症的血型抗体。(3)若Ⅱ-4出现新生儿溶血症，其基因型最有可能是I^Ai。

19．(14分)[答案](1)优良性状(或优良基因)；(2)减数分裂/非同源染色体上的非等位/同源染色体上的非等位；(3)2ⁿ//2ⁿ //3ⁿ-2ⁿ；(4)获得基因型纯合的个体/保留所需的类型(其他合理答案也给分)[解析]本题考查基因自由组合定律在杂交育种中的应用。⑴杂交育种的原理是通过基因重组把两个或多个优良基因(优良性状)集合在一个个体身上，从而达到育种目的。⑵F₁自交能产生多种非亲本类型，原因在于F₁通过减数分裂形成配子时，非同源染色体上的非等位基因自由组合、同源染色体上的非等位基因通过非姐妹染色单体的交叉互换实现基因重组。⑶完全显性，每对等位基因有两种表型，有n对相对性状时，产生性状类型为n个2相乘，即种。每种性状的杂合子自交会产生三种基因型：显性纯合、隐性纯合和杂合，纯合基因型为n个2相乘，即种，杂合基因型有(总基因型数-纯合基因型数)。⑷进行多代自交的目的是获得基因型纯合的个体，选择的作用是淘汰不合要求的类型、保留所需类型。杂交育种的原理是基因重组；方法是先杂交，使优良基因组合在一起，再自交，实现基因的纯合，通过逐代选择淘汰不合要求的个体，最终获得所需类型；优点是可实现优良性状组合，获得多种基因型及其表现类型；不足是需要多代筛选，耗时较长，有时为获得所需类型，个体数量需要较多。

18．(10分)[答案](1)6　 4；(2)黑色/灰色；(3)AaZ^BW/ AaZ^BZ^B ；(4)AaZ^bW/AaZ^BZ^b /3:3:2。[解析]考查考生对分离规律、自由组合规律和伴性遗传学核心知识点的理解和掌握，考查考生在理解基因与性状关系的基本上，从表格中正确获取相关生物学信息，应用遗传学知识分析和解决问题等能力。本题考查遗传规律和伴性遗传的运用等知识。⑴根据表格内容可知，黑鸟的基因型有AAZ^BZ^B、AAZ^BZ^b、AaZ^BZ^B、AaZ^BZ^b、AAZ^BW、AaZ^BW 6种，灰鸟的基因型有AAZ^bZ^b 、AaZ^bZ^b、AAZ^bW、AaZ^bW 4种。⑵基因型纯和的灰雄鸟的基因型为AAZ^bZ^{b ,} 杂合的黑雌鸟的基因型为AaZ^BW，子代基因型为AA Z^bW　 Aa Z^bW　 AAZ^BZ^b AaZ^BZ^b 4种，雄鸟为黑色，雌鸟为灰色。⑶根据子代的性状只有黑或白，两亲本均含有a基因，且雌性个体中不含Z^b基因，由此可确定雌性亲本基因型为AaZ^bW，雄性亲本为AaZ^BZ^B。⑷同上，后代有三种表现型，则亲代雄性两对基因都杂合，基因型为AaZ^BZ^b，雌性亲本基因型为子代基因型AaZ^BW，可推得子代的表现型比例为3:3:2。

17．(15分)[答案](1)(种类)不同/合成终止(或翻译终止)；(2)有氰∶无氰=1∶3(或有氰∶有产氰糖苷、无氰∶无产氰糖苷、无氰=1∶1∶2)；(3)3/64；(4) AABBEE×AAbbee

　　　　　　　　 AABbEe

后代中没有符合要求的aaB E 或aabbE 的个体

[解析]本题考查基因对性状的控制的有关知识。⑴如果基因b与B的转录产物之间只有一个密码子的碱基序列不同，则翻译至mRNA的该位点时发生的变化可能是：编码的氨基酸(种类)不同(错义突变)，或者是合成终止(或翻译终止)(无义突变)，(该突变不可能是同义突变)。

⑵依题意，双亲为AAbb和aaBB，F₁为AaBb，AaBb与aabb杂交得1AaBb，1aaBb，1Aabb，1aabb，子代的表现型及比例为有氰︰无氰=1︰3(或有氰︰有产氰糖苷、无氰︰无产氰糖苷、无氰=1︰1︰2)。

⑶亲本甲(AABBEE)和亲本乙(aabbee)杂交，F₁ 为AaBbEe，则F₂中能稳定遗传的无氰、高茎个体为AAbbEE 、aaBBEE、aabbEE，占1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4+1/4×1/4×1/4=3/64。⑷ 以有氰、高茎(AABBEE)与无氰、矮茎(AAbbee)两个能稳定遗传的牧草为亲本杂交，遗传图解如下：　　　　　　

AABBEE×AAbbee

　　　　　　　　　　　　 AABbEe

后代中没有符合要求的aaB_E_或aabbE_的个体，因此无法获得既无氰也无产氰糖苷的高茎牧草。

16．[答案](1)两；(2)AaBb/aaBB、Aabb、aab；(3)Aabb×aaBB// AAbb×aaBb/遗传图解(只要求写一组)；(4)紫花∶红花∶白花=9∶3∶4；(5)①T-DNA/②标记基因/③复制原点。

[解析]本题是基因对形状的控制、自由组合定律的应用、基因工程三个知识点的综合题。根据图解可以确定紫色花这种性状是由两对等位基因控制的，表现型与基因型之间的关系如下：A　 B　 (紫色) A　 bb(白色) aaB　 (白色)aabb(白色)。后代表现型的比例是1∶1，一定是测交，由于是两对基因控制，应该是一对基因测交，另一对基因不会白线出性状分离，所以是AAbb×aaBb 或 Aabb×aaBB。让AaBb基因型的进行自交，雌配子四种(AB、Ab、aB、ab)雄配子四种(AB、Ab、aB、ab)，配子的结合是随机的，得到9A　 B　 (紫色)，3A　 bb(白色) ，3aaB　 (白色) ，1 aabb(白色)，因此紫色对白色是9：7。如果中间产物表现出红色，那基因型为A　 bb表现为红色。