0  313503  313511  313517  313521  313527  313529  313533  313539  313541  313547  313553  313557  313559  313563  313569  313571  313577  313581  313583  313587  313589  313593  313595  313597  313598  313599  313601  313602  313603  313605  313607  313611  313613  313617  313619  313623  313629  313631  313637  313641  313643  313647  313653  313659  313661  313667  313671  313673  313679  313683  313689  313697  447090 

5、下列四个命题

(1)

(2)

(3)

(4)

正确有(   )个

A、        B、       C、       D、

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4、,则有(   )

A、              B、

C、 共面           D、 异面,所成角不确定

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3、,过作与平行的直线可作(   )

A、 不存在     B、 一条     C、 四条     D、 无数条

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2、,则的关系为(   )

A、 必相交     B、 必平行    C、 必在内    D、 以上均有可能

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1、若,则下列说法正确的是(   )

A、过在平面内可作无数条直线与平行

B、 过在平面内仅可作一条直线与平行

C、 过在平面内可作两条直线与平行

D、 与的位置有关

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4.宪法与每个公民的生活息息相关,我们要遵守它,维护它。

教 学 内 容

课题名称
神圣的宪法
学科
思想品德
总课时数
4/4
版本名称
人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》
年级
九年级
册  次
全册
单元章节名称
第七课第四框 更严格的制定和修改程序
页  码
第 87 页

教学分析

教材分析
本环节是对前一环节内容的补充和对学生学习效果的检测,它是从宪法的制定和修改程序这个角度说明宪法的神圣。并且是通过比较宪法和普通法律制定和修改程序的三个不同之处,突出宪法的神圣性的。
教学目标
1、让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序,以及比普通法律更为严格的原因;
2、锻炼学生自主学习的能力;
3、使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识,初步树立宪法观念。
教学重点
让学生明确的认识到宪法的制定和修改的程序,以及比普通法律更为严格的原因
教学难点
使学生对宪法是神圣的观念有一个整体的认识,初步树立宪法观念。

教学准备

教具学具
补充材料
宪法的部分内容材料;关于全国人民代表大会的相关知识材料(补充)。

教学流程

第 4 课时

教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
执教者个
性化调整
 
一、新课导入
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
二、讲授新课
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
三、小  结
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
四、巩固提高
 
 
 
1、提出问题:为什么说宪法是我国的根本大法?
 
 
 
2、明确告诉学生:“宪法是我国根本大法的还有一个重要的原因,就是它的制定和修改的程序比普通法律更为严格”
1、向学生出示“宪法的部分内容材料内容”,要求学生把P87面的表格填写完整。
2、在学生填写时进行巡视。
 
 
3、从宪法的制定和修改的主体、通过的人数和公布的机关三方面进行小结。
 
 
4、根据上述内容自然过度:请同学们讨论一下,(1)宪法的制定和修改的程序为什么要比普通法律更为严格?(2)举例说明,宪法的修改对具体的法律会不会产生影响?
5、根据学生讨论后的情况对学生进行指导,
 
 
 
6、先向学生介绍我国全国人民代表大会的相关知识,然后向提出问题;为什么我国的宪法要由全国人民代表大会来制定和修改?最后对学生的讨论结果进行点评和小结。
1、以本节课 你学到了什么为话题,请学生结合上述内容,简要的进行小结,
2、创设疑问;为什么说宪法是我国的根本大法?并对学生的回答进行点评和小结。
完成《单元训练题》1、5、8
1、先独自思考,然后可以和同桌进行讨论,将前3节的知识回顾起来。
 
2、学生从思维上将本节内容和前面所学的知识衔接起来。
 
 
 
 
 
1、认真学习“宪法的部分内容”,然后填写表格
 
 
 
2、学生填写表格。
 
 
 
3、学生对照自己填写的情况进行思考和对比。
 
 
 
 
 
4、学生结合本课前后所学的内容分组展开讨论。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5、认真听取其他同学的讨论结果,并结合老师的评讲,对照自己的认识进行思考。
6、学生先听取老师的介绍,然后讨论问题。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1、学生进行小结
 
 
 
 
 
2、请个别学生回答,同时,要求其他学生认真思考。
 
 
 
 
 
1、引导学生对前面学习的内容的回顾和巩固。为本节教学做好知识方面的准备。
2、使学生从思维上将本节内容提前纳入到前面所学的知识结构之中。从而导入新课。
 
 
1、锻炼学生自主学习的能力;
 
 
 
 
2、了解学生的填写情况,同时给予必要的引导。
3、一是使学生通过对比知道自己填写时的不足;二是让学生对该知识有完整认识。
 
4、使学生通过讨论,对本课的内容有一个比较明晰的认识,从而形成本课的知识结构;同时锻炼学生自主学习的能力和形成宪法是神圣的观念。
 
 
5、进一步使学生对宪法是神圣的的观念有一个整体认识。
 
 
6、学生对全国人代会的知识知道的较少,需要了解,同时对学生的视野进行拓展。
 
 
 
 
 
 
 
1、进一步使学生对宪法是神圣的的观念有一个整体认识。
 
 
2、即使本课内容前后照应,也使学生对全课有完整的认识。
 
 
 
 

板书设计

宪法是国家的根本大法
 
 

宪法的制定和修改的程
序比普通法律更为严格
 
主体不同
 
人数不同
 
机关不同
 

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1.  宪法规定了公民的基本权利也规定了公民必须履

行的基本义务。

公民基本权利   2.权利和义务是统一的。

的保障书    3.宪法是每个公民维护其基本权利的武器。

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35.材料一:2008年四川汶川特大地震发生后,全国人大常委会在第一时间认真落实党中央关于集中财力投入抗震救灾的决策部署,及时审议有关中央预算调整方案,为抗震救灾一和灾后重建工作的顺利进行提供了资金保障。同时把听取和审议四川汶川特大地震灾后恢复重建的专项工作报告列入全国人大常委会2009年工作计划。

材料二:按照党中央的部署,全国人大机关参加了第一批深入学习实践科学发展观活动。2008年9月全国人大机关成立了深入学习实践科学发展观活动领导小组,制定了活动方案,强调以“服务科学发展,全面提高人大机关袋体参谋助手和服务保障工作水平”为实践载体,坚持立法与经济社会发展相适应,坚持以人为本、推进科学发展、和谐发展,为落实科学发展观保驾护航。

 (1)材料一体现了全匿人大的哪些权力?(4分)

(2)两则材料共同体现了什么道理?谈谈你对这一道理的认识。(6分)

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34.近年来,我国把平安建设作为维护广大人民群众根本利益、构建社会主义和谐社会、共享改革成果的民心工程。在平安建设中,各地充分发挥人民民主专政的职能,以化解矛盾纠纷为主线,深化社会矛盾纠纷调解工作体系建设,广j乏开展平安县(市、区)创建活动;以解决人民群众关注的社会治安问题为主要任务,深化打黑除恶专项斗争,依法严厉打击人民群众反映强烈、危害人民群众人身和财产安全的各种刑事犯罪活动,始终保持对刑事犯罪活动的高压态势。

结合材料,说明人民民主专政在建设平安活动创建中的作用。(8分)

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33.材料一:2008-2009年我国国内生产总值增长情况(单位:%)

2008年
2009年
一季度
二季度
三季度
四季度
全年
一季度
全年预期
10.6
10.1
9.0
6.8
9.0
6.1
8.0

注:据国家信息中心预测,2009年我国出口会出现零增长,净出口对经济增长影响比2008年更加严重。

材料二:2009年一季度我国投资与消费增长情况(单位:亿元)

全社会固定资产投资
社会消费品零售总额
绝对数
同比增长(%)
绝对数
同比增长(%)
28129
28.8
29398
15.0

注:目前我国农村居民人口约7.3亿,占全国人口的55%,农村消费占国家整体的社会消费额约21%。

材料三:2009年一季度我国城乡居民收入增长情况(单位:元)

城镇居民人均可支配收入
农村居民人均现金收入
绝对数
同比增长(%)
绝对数
同比增长(%)
4834
7.5
1622
8.6

(1)材料1、材料2和材料3分别说明了什么经济现象?(12分)

(2)综合上述材料,就如何促进国民经济又好又快发展提出合理化建议。

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同步练习册答案