2．以“珍惜人间真情”或“真情”为话题作文。立意自定，题目自拟，自选文体。

1．在“真　　　　　 ”、“珍惜　　　　 ”、“　　　　　 情”、“　　　 ，你听我说”几个文题中任选一道，补齐题目再作文。

6．切入点的借鉴与创新。《泪，流在我的心里》并未写什么惊天动地的大材料，而选择自己家中发生的事情来写，这是选材视角的巧妙；更巧妙的在于文章从批判假孝道切入，再以自己和父母的对比深化了主题。片段一以买书这样的小事表现父爱，切入小而表达的却是大主题。片段三以逆向思维从反面切入，劝老师“照亮别人，保全自己”，以别出心裁取胜。这都说明文章的切入点创新值得借鉴。

拓展训练设计

5．文体及形式的借鉴与创新。《泪，流在我的心里》以三要素人格的小小说取胜，片段三用书信的形式不失为巧妙构思。可见能以多种文体更有取胜的可能。

4．语言表达的借鉴与创新。《泪，流在我的心里》的语言犀利而含蓄，多处对比而终露“本相”，实属妙笔。片段一用词准确而富有表现力，如“蹿”和“酸”在特定环境中产生独特含义而增强感染力。片段二以蜡烛来象征和比喻，形象而深刻，在此基础上以“心

碎”来表达对母亲的理解，深刻而恰当。片段三在理解老师后，以“尊敬的老师，为了……您愿意吗?”这样入情入理的恳求，表达真诚的师生情。可见语言运用也是表情达意的一种重要手段。

3．写作手法的借鉴与创新。《泪，流在我的心里》顺叙中插叙，线索分明，脉络清晰，加之开头恰当烘托和结尾含泪疾呼，深化了主题，得以脱颖而出。片段一除着重运用对比、动作语言描写外，还用细节描写增强感染力，如看到父亲入睡的细节，谁能不为之感动呢？片段二根据材料表达的需要，以对话描写道出事情原委而抒情，以“向母亲的房间走去……”收束，其意无穷。片段三用第二人称叙说，人情入理，自然感人。可见要表达“珍惜人间真情”，绝不能喊口号，要根据材料和文体的需要，选择恰当的表达方式，要重视对人物的描写特别是细节描写，首尾尽量不用套式写法。

2．构思立意的借鉴与创新。《泪，流在我的心里》即使是虚构的小小说也不失巧妙--假孝顺以办丧事而净赚钱却得到称赞，真是一个极大的讽刺和深刻的批判!片段一以骄阳下父为子买书和自己在家凉快作对比，再以回客厅却见他已睡着而突出父之辛苦，从而深刻地表达父爱。片段二以母亲拖着病腿找老师还求老师不告诉孩子的视角来构思，本是自己之错却让母亲受苦，感人至极! 片段三独辟蹊径，劝老师当日光灯和蜜蜂，不做蜡烛和春蚕，照亮别人保全自己，构思合情合理，新颖而有创意!

总之，要想主题感人而深刻，就必须对所选材料进行巧妙构思，以收到更好的艺术效果。

1．选择材料的借鉴下创新。《泪，流在我的心里》不论此材料真实与否，作者敢以第一人称来揭家丑值得称道!片段一选择骄阳下父亲为自己买书的材料，看似小事却更能体现伟大的父爱。片段二解剖自己对母亲由不理解到理解的心态，以此来突出珍惜母子情，实在而感人。可见在“珍惜人间真情”中，关键是要选择自己亲身经历的事，即使在别人看来只是小事一桩，但自己却能以小见大表达主题，也是值得称道的。

6、为了同学们的安全和健康成长，某校八年级一班准备开展以建设“平安校园”为主体的活动。

(1)你认为组织这样的活动有什么意义？

(2)请围绕此次活动主题设计两条宣传标语。

4、随着社会的文明和进步，人们越来越重视个人隐私权的保护，也注意尊重他人的隐私，因隐私权受到他人侵害而诉诸法律的案件屡见不鲜。但在未成年人是否享有隐私权的问题上，不少未成年人武断地认为：未成年人年龄小，幼稚无知，生活简单，没有隐私可言。在这错误观念的支配下，做出一些侵害未成年人隐私权的行为。

(1)中学生的生活，学习中那些方面属于隐私？

(2)在生活中，你的上述隐私被侵犯过吗？当时你的感受如何？

(3)请查找相关的法律条款。

(4)如果在生活中有人侵犯我们的隐私权，我们应该怎么办？

(5)请你为解决同学存在的问题向学校提一些合理化建议。