0  317006  317014  317020  317024  317030  317032  317036  317042  317044  317050  317056  317060  317062  317066  317072  317074  317080  317084  317086  317090  317092  317096  317098  317100  317101  317102  317104  317105  317106  317108  317110  317114  317116  317120  317122  317126  317132  317134  317140  317144  317146  317150  317156  317162  317164  317170  317174  317176  317182  317186  317192  317200  447090 

02.王安石变法较稍前的“庆历新政”成就显著,主要原因是   A

A.变法的切入点不同       B.得到了皇帝的鼎力支持

C.反对派势力相对较弱     D.用人得当,法令推行顺利

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01.商鞅变法功不可没,但他本人却被贵族诬告谋反,惨遭杀害。在商鞅变法的措施中,直接损害贵族利益的是  D

A.重农抑商   B.统一度量衡   C.迁都咸阳   D.按军功授爵

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21.答案要点及解析:

(1)(从地理位置与文化习俗角度看向日本学习的理由,识记《应诏统筹全局折》的地位)理由:欧美各国距中国较远,习俗与中国不同,变革的时间相隔太久,不易效仿;日本距中国较近,文化习俗相似,维新时间较近,成效显著,便于直接效法。地位:成为维新派的施政纲领。

(2)(从制度角度看实质,结合中国国情及日本明治维新的局限性看康有为主张的局限性)实质:变革政治体制,建立君主立宪制。局限性:该主张不适合当时中国的国情;所效法日本政治体制带有浓厚的专制主义和军国主义色彩。

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20.答案要点及解析:

(1)(从材料中寻找、总结关键词句)范仲淹:主张考经邦济国之术;苏轼:主张考诗赋;王安石:主张考经义(时务策);司马光:主张考经义,论、策。

(2)(结合所学王安石变法在教育方面的措施,指出司马光相反主张的影响)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)。影响:禁锢了思想自由;进一步强化了儒家思想的正统地位。

(3)(从思想文化对变法的影响角度看教育改革的目的)统一思想;为改革培养人才。

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19.答案要点及解析:

(1)(从北宋财政负担重的原因去思考)重要一项:冗官。(1分)

(2)(识记王安石变法的理财措施)两事:农田水利法,方田均税法。(从“农时不夺”、“国用饶”等关键词思考)成效:农民得以安心生产(保证生产时间);政府财政收入大为增加。

(3)(联系课本,结合材料观点进行分析)主要原因:损害了大官僚大地主的利益,引起他们的反对。其他原因:新法在执行中存在危害百姓的现象;变祖宗之法,遭到保守派阻挠。

(4)(肯定、否定均可,但评述一定要能明确支持结论)持肯定意见:王安石变法增加了国家收入,减轻了农民负担,对于改变北宋“积贫”状况起到一定作用。持否定意见:王安石变法既损害了大官僚大地主的利益,也在一定程度上损害了百姓的利益,其变法的理念与措施脱离了当时实际。

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18.C  思考勃列日涅夫“表面改革”而“不根本改革”的含义。

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17.B  识记罗斯福新政在社会福利方面的措施及作用。

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16.C  结合时间及清政府的“变”与“不变”内容结合思考。

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15.C  从题中所述西方文化和日本传统文化共存的状态得出结论。

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14.C  从康有为维新变法思想的特点角度分析。

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同步练习册答案