9．　 下列有关植物体细胞杂交的叙述，不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　 　(　 )

A．用酶解法去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体

B．诱导两种植物的原生质体融合，进而形成杂种细胞

C．植物体细胞杂交的最终目的是获得细胞代谢产物

D．植物体细胞杂交技术可以克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍

8．　 植物体细胞融合完成的标志是　　　　　　 (　 )

A．细胞核发生融合　　　 　　　　　　 B．形成新的原生质体

C．细胞质发生融合　　　 　　　　　　 D．产生新的细胞壁

7．　 右图示某植物的培育过程，请据图判断下列说法中错误的是　　　　　　　　　 (　 )

A．A→F不能体现细胞的全能性

B．C中是高度液泡化的薄壁细胞

C．植株A和F中的染色体组数不同

D．植株F一般不能直接应用于生产

6．　 组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于　　　　　　　　　 (　 )

A．在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化

B．人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存

C．进行组织培养用的材料是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖

D．接种组织培养之前进行了严格的消毒处理

5．　 下面为植物组织培养过程流程图解，以下相关叙述不正确的是　　　　　　　　 (　 )

A．上述过程中脱分化发生在b步骤，在此过程中植物激素发挥了重要作用

B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程

C．从叶组织块到种苗形成的过程说明植物叶片细胞具有全能性

D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题

4．　 用于植物组织培养的培养液和用于无土栽培的营养液相比，以下说法正确的有　 (　 )

①都必须含植物必需的矿质元素　 ②都必须含有少量有机物

③都需要含有植物激素　　　　　 ④溶液浓度都必须小于细胞液浓度

A．一种 　　　　 B．两种 　　　　　　 C．三种 　　　　　　 D．四种

3．　 下列对植物组织培养过程中的脱分化叙述正确的是　　　　　　　　　　　　　

A．植物体的分生组织通过细胞分裂产生新细胞的过程

B．高度分化的植物器官、组织或细胞产生愈伤组织的过程

C．体内分化的细胞形态、结构和功能发生改变的过程

D．愈伤组织分裂产生大量相同细胞的过程

2．　 生物体内细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，因为　　　　 (　 )

A．细胞丧失了全能性　　　　　 B．不同的细胞内基因不完全相同

C．基因的表达有选择性　　　　 D．在个体发育的不同时期细胞内的基因发生了变化

1．　 细胞具有全能性的原因是

A．生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能

B．生物体的每一个细胞都具有全能性

C．生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因

D．生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的

1.文意理解。为什么作者忘不了那座桥？

［解题指导］这道题考查的是学生对文章主旨的理解。解答时，要从作者所描写的人物对象入手。给心灵搭桥，实际上歌颂的是老师心灵的美好、善良、朴实，他用自己的行为影响了学生的一生，使学生对他终生难忘，这就是老师的人格魅力。

［解题误区］上升不到情感的深处来分析，理解容易肤浅。