此条款要注意两点：1、在文中的含义，这是所给的条件；2、常见的实词，这是考查的范围。

什么是文言常用实词？

一般地说，凡是中学教学中不止一次出现的古今词义不同的字均可算是文言常用实词。高中语文课本所列文言常用实词表共列了360个文言实词(准确数字为248个)。中学生起码要掌握的至少为120个。

1．扩展法　 这种方法的扩展主要适用于语法性扩展或创造发挥型扩展。它主要是对句子的主干进行修饰、限制、说明等附加成分的添加，从而使句子的定语、状语、补语丰富起来；或者将一个单句变成一个由多分句组成的复句。

[例1]扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。

[分析]这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大；可添加定语、状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成(什么样的)梅花(怎么样地)开放了”。为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。

三)逻辑推理式的扩展

所谓逻辑推理式扩展就是根据一定的语境进行逻辑推理，导出相关语句，从而使段话文从句顺、结构严谨的一种扩展形式。要求语感强、逻辑思维严密；把握全文主旨，抓住关键句，根据与上下文的逻辑关系进行扩展。

①.提供前文写后文。

②.提供后文写前文。

③.提供中间写出前后文。

④.利用反义词、层递式等知识进行扩写。

二)改造组合式的扩展

1.对所提供的特定情景、句子、短语进行改造，重新组合，使句子得到完美体现。要求对所提供的内容加以分析，理清所提供短语或句子之间的关系，然后根据所给情境调整好句间的关系。

2.图文梳理式扩展：要求在理解消化图表的基础上加以改造组合，用语言表达出图表的内容。

一)创造发挥式的扩展

1.无条件限制的扩展：即没有任何附加条件地给一个结构简单、内容单薄的句子，让考生加上修饰成分以丰富句子，属于一般层次较自由的创造与发挥，相对难度较低。

2.有一定条件限制的扩展。

①以某一中心句为开头加以扩展：要求紧扣中心句加以发挥，所扩展的内容必须紧紧围绕中心句加以阐述。同时还要注意中心句中含有某种逻辑关系，扩展时要予以体现。

②以某事物为陈述对象加以扩展：要求扣紧对象而扩，尤其注意前后分句陈述对象的一致及满足其它附加条件。

③运用某种修辞手法扩展：要求具有较强的联想、想象、创造、发挥的能力，能较熟练地运用各种修辞手法。

④设置特定情景而后要求扩展：要求充分展开合理想象，并使所扩展的内容准确体现规定的情景。

⑤要求突出某种人物个性特征的扩展。

⑥理解某诗词句的意境并加以扩展：要求准确理解和把握诗词句的意境，凭借丰富的想象力，更需要联想、发挥，写出有文采的能体现诗词美的意境的语段。

　“扩展和压缩”这一考点，考试时归入第二卷，以主观题的形式出现。

27、2000年第27题属语句的扩展，占6分；

26、2001年第26题将扩展、句式、修辞融为一体，第27题考压缩，共10分；

2002年高考没有出现这类试题。

2003年高考也没有出现。

但这种题型在北京春夏季的考试中均有出现。从高考命题的角度说，大体有下面三类形式：

4．扩展后的语句要通顺、流畅，不得出现语病。

3．扩展后的语句不得删减原句字词，不能偏离话题，一般不变动原句语序、句型(有要求的除外)。

2．扩展后的语句要使语意在原句的基础上更充分、具体、形象、透彻，有底蕴。