6. 若函数的图像按向量平移后，得到的图像关于原点对称，则向量可以是(　　 )

A．(1，0)　　　　　　　 B．　　　　　　　　　 C．　　　　　　　　 D．

5. 已知双曲线离心率为，则它的两条渐近线的夹角为( 　　)

A．30°　　　　　　　　　　　 B．45°　　　　　　　　　　　　 C．60°　　　　　　　　　　　 D．90°

3. “a = 3”是“直线与直线平行”的(　　 )条件

A．充要　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．充分而不必要　　　

C．必要而不充分　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．既不充分也不必要

_4. 的值为(　 　)

A．　　 　　　　 B．　 　　　　　　　　 C．　　　 　　　　　　 D．

2. 已知等差数列{a_n}满足：，则a₈ =(　　 )

A．18　　　　　　　　　　　 B．20　　　　　　　　　　　　　 C．22　　　　　　　　　　　　 D．24

1. 设是集合A到集合B的映射．若，则(　　 )

A．{0}　　 　　　　　　　 B．{0，3}　　　　　　　　　 C．{3}　　　　　　　　 D．{，0}

8．续接话题法。如果你准备“故事新编”，你可以话题材料的结尾为媒介，或浮想联翩，演绎神异故事：或精研深思，前瞻事态未来，以精妙的构思、新奇的情节制胜。

例8、一场突如其来的风雨过后，海面又恢复了平静。悠闲的乌龟在水里闲荡着，忽然被什么东西砸了一下，昏了过去。等它醒来的时候，发现身边多了一个背囊，上面写着“诚信”两个金色大字。(2001年高考山西考生《寻找丢失的“诚信”》)

该文“异想天开”，编写了一个以乌龟为主角的童话故事，下文写这只守诚信的乌龟为了寻找失主，历尽千辛万苦终于找到了那位已成为某集团公司董事长的“年轻人”，然而自己却成了董事长餐桌上最美的佳肴。荒诞不经的情节充分体现了作者的想象力，盎然的情趣加重了文章的悲凉感，令人拍案叫绝。

高考作文不管用哪种方法开头，都要特别注意两点：一是语言简洁，切勿烦琐冗长，拖泥带水；二是快速入题，切勿含糊其辞，故弄玄虚。

7．人物亮相法。如果想让自己笔下的人物与众不同，甚至想融入些幽默的气息，以吸引阅卷者注意，不妨运用“特写”镜头，开头即让人物“闪亮登场”。　

例7、我是夸父。我在追赶太阳。

小的时候就听长老们说过，太阳，天帝的儿子，这个伟大的神灵，是无人能赶上的。 我不是平庸的人，我生来力大无穷，单手拔起一棵树是我幼时的玩法。太阳，我要打破你的神话。我要追上你。 　于是，我告别家乡，踏上向东的路途。 我身强力壮，倍日而行。风在耳边呼啸而过，似在鼓舞我：加油，继续奔跑吧！我也知道，我一定能行！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2005年高考湖南考生《夸父逐日》)

夸父是古代神话中的一个顶天立地的英雄形象，考生以新巧的构思，让笔下的“人物”自报家门，通过“人物”的自白开宗明义，收到了“寓庄于谐”的效果。

6．妙用修辞法。如果你想用语言文采飞扬出一道亮丽的风景，你可在开头采用精妙的修辞，使语言如珍珠美玉，既有闪亮的文采，又有丰厚的内蕴。

例6、那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽

的思念。　　　　　　　　　　　　 (2005年高考广东考生《芬香永存》)

开头推出三个精美的比喻“轻摇的柳絮”“闪闪的星星”“天边的红霞”，形象地描写妈妈的美丽温柔，融入了小作者对已逝妈妈的怀念，意境优美，意蕴丰厚。第四个比喻则直接抒写了对妈妈的的思念之情，取譬贴切，抒情自然。

4．抒写情感法。如果你想使文章饱含深情、淋漓酣畅，你可以在开头借助精妙的景物描写或者比喻、排比等修辞手法抒发内心的情感。

例4、成长是一株小树，承载阳光，舒展枝叶，它把身体伸向天空，探索天空的奥秘；成长是一条小溪，穿越山谷，叮咚作响，它把足迹踏向大海，感受大海的浩瀚；成长是一朵小花，沐浴春风，吸吮雨露，它把丰姿舞向原野，点染自然的色彩……

我茁壮地成长，因为我懂得勇于把握自己的理想，就像小树冲破各种束缚终将蓬勃向上。

我勇敢地成长，因为我懂得敢于直视命运的挑战，就像小溪经历种种险阻终将流向远方。

我快乐地成长，因为我懂得善于寻找生活的情趣，就像小花排除所有烦恼终将快乐开放。　 (2005年高考辽宁考生《今年花生去年红--成长的足迹》)

考生首先推出三个美的意象--小桃树、小溪、小花，以强势排比，礼赞成长的过程，接着抒写自己茁壮成长的勇气和快乐，情感充沛，笔调热烈，有一种先声夺人的气势。