0  319710  319718  319724  319728  319734  319736  319740  319746  319748  319754  319760  319764  319766  319770  319776  319778  319784  319788  319790  319794  319796  319800  319802  319804  319805  319806  319808  319809  319810  319812  319814  319818  319820  319824  319826  319830  319836  319838  319844  319848  319850  319854  319860  319866  319868  319874  319878  319880  319886  319890  319896  319904  447090 

8、趣味记忆法。即寓知识球趣味之中的记忆方法,通常利用谐音、顺口溜、歌诀等帮助学生记忆。

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7、形象记忆法。用感知过的事物形象为基础来记忆的方法是形象记忆法。有些基本概念和是比较抽象且又难以用实验直接观察到的,可用形象的描写、生动的比喻来加深学生的理解和记忆。

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6、归纳记忆法。将大量零散的孤立的知识,经过综合归纳,找出之间的相互关系,并连成网络,使知识条理化,系统化。这样大大缩短了学生的记忆过程,从而达到以一贯十的效果。

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5、对比记忆法。不同事物之间总有区别,有比较才有鉴别,抓住事物的本质区别。记忆起来就比较牢固了。对比记忆又分相似对比记忆,相反对比记忆和列表对比记忆等法。

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4、联系实验记忆法。化学是一门以实验为基础的学科。化学实验能使学生获得丰富的大量的感性认识,能在头脑中留下深刻的记忆。

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3、分散记忆法。对于一些繁多,但必须直接记忆的化学知识,要指导学生采取各个突破、分散记忆的方法,以提高学生的兴趣和信心,增强记忆的效果。

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2、有意记忆法。记忆可分为有意记忆和无意记忆。有意记忆是有预定目标并采用一定方法和步骤,经过一定努力的记忆方法,这种记忆方法,由球学生学习目标明确,注意图集中,有较高的自觉性和积极性,大脑细胞处于强烈的兴奋状态,从而产生深刻的印象,记得快且牢固。

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1、理解记忆法。记忆有机械记忆和理解记忆之分。理解记忆是建立在对事物内在规律理解的基础上的记忆,其效果远远超过死记硬背的机械记忆。

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36.(18分)如图,在光滑水平长直轨道上有A、B两个绝缘体,它们之间有一根长L的轻质细线相连接,其中A的质量为m,B的质量为M=2m,A为带有电量为+q的物体,B不带电,空间存在着方向水平向右的匀强电场,电场强度为E。开始时用外力把A与B靠在一起并保持静止,某时刻撤去外力,A开始向右运动,直到细线绷紧。当细线被绷紧时,细线存在极短时间的弹力,而后B开始运动。已知B开始运动时的速度等于线刚绷紧前瞬间A的速度的1/2,设整个过程中,A的电荷量保持不变。求:

⑴.B开始运动时,A运动的速度

⑵.通过计算来判断细线在第二次绷紧前A、B是否发生碰撞

⑶.在⑵中,若A、B发生碰撞,求碰撞前瞬间B的位移;若A、B不发生碰撞,求细线第二次绷紧前瞬间B的位移

广东省六所名校2010届高三第三次联考

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35.(18分)如图所示,物体从光滑斜面上的A点由静止开始下滑,经过B点后进入水平面,最后停在C点。现每隔0.2s通过传感器测量物体的运动速率v,下表给出了部分测量数据。设物体经过B点前后速率不变,重力加速度g取10m/s2 。求:

⑴.物体在AB段和BC段的加度a1和a2

⑵.物体与水平面之间的动摩擦因数m

⑶.物体运动到B点时的速率VB

t(s)
0.0
0.2
0.4
0.6

1.4
1.6

v(m/s)
0.0
0.0
1.0
2.0

1.1
0.7

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同步练习册答案