3.C　解析：本题考查筛选文中的信息，能力层级为C级。筛选并撮信息是考查考生在理解的基础上进一步提高了的分析能力，难度又比准确理解文意高了一层。要做到能够准确地筛选信息，必须先读懂原文，了解文中的主要内容。解题时可以使用排除法。本题要求考生从八句中找出能分别表现子产治国以德，以民为本的一组。A项中⑧是说明令名与品德之间的关系，不能表现子产治国以德。B项⑤是说人要是真正的喜欢一个人，必定会做有利于他的事情。解说什么叫做真正的喜欢，不能表现子产以民为本的品质。D项⑦是强调治国应因势利导，不是表现治国以德。通过排除，正确答案为C。

2.B　解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级。词类活用是指甲类词在特定的语言环境中，临时具备了乙类词的语法特征，并进而产生出某一新的意义这样的一类语法现象。分为四种情况：一是动词、形容词、名词活用如使动；二是形容词、名词活用如意动；三是名词活用如一般动词；四是名词用做状语。文中“郑人病之”中加点词“病”为形容词活用如意动，译作“以……为病”“担心、忧虑”。与其用法相同的为B项，B项译作“君子担心的是自己无能，而不担心别人不理解自己”。A项“病”为形容词，“有病”；C项“病”为动词，“患病”；D项“病”虽有活用现象，但是形容词活用为使动，“使……有病”。

1.C　解析：本题考查理解常见文言实词在文中的含义，能力层级为B级。对于文言实词含义的理解，考生应懂得学会根据具体的语言环境来推断词义，推断原则是“字不离句，句不离段”。本题中对句子中加点词的解释，不正确的为C项。“贿”在句子中应解释为“财物、财货”。

5.见译文

参考译文：

况钟，字伯律，是江西靖安人。起初为尚书吕震属吏，吕震对他的才能感到惊异，推荐授予他仪制司主事之官。后来又升为郎中。

苏州地区赋役繁重，豪强猾吏玩弄法律条文，用不正当的手段获取利益，这里号称最难治的地方。况钟乘驿站车马来到苏州府任职。他刚开始处理事务时，群吏围立在四周请他写下裁决狱讼的文书。况钟装作不懂，向左右的人请教询问，一切都按照属吏们的意图去办理或不办理。群吏大喜，说知府昏暗好欺骗。过了三天，况钟召集群吏责问他们道：“前几天某件事本来应该办的，你们阻止我；另外一件事不该办的，你们强让我去做。你们这群人玩弄法律条文的时间太长了，罪该处死。”当即下令打死几个人，将属僚中贪赃暴虐无能懦弱的全都罢黜。全府上下大为震动，全都奉法行事。况钟于是免除繁法苛政，订立法令条文，事情有不利于老百姓的，就立即上书朝廷讲明。

当时，朝廷多次下诏减轻苏州、松江的重赋。况钟和巡抚周忱精心计划，奏免赋税七十余万石。凡是周忱所推行的善政，况钟都大力协助他办成。所积累的济农仓库存粮每年有几十万石，除用来赈济灾荒之外，还用来代交民间杂赋和拖欠的租赋。况钟为政，细微详尽而且周密。他曾设置两本册子记录乡民的善恶，用来进行奖善惩恶；又设立通关勘合簿，防止出纳时(府吏)行奸作伪。设立纲运簿，防止运输人员偷盗侵吞。设立馆夫簿，防止无理的需求。他兴利除害，不遗余力，铲锄豪强，扶植良善，民间将他奉若神明。

先前，皇宫中派出的采办及购买花木禽鸟的织造接踵而至，太守以下的小吏，经常受他们的笞缚。而卫所的军士常常欺凌虐待百姓。况钟在的时候，这些人都收敛起来不敢放肆，即使经过他管辖的地区的高官及别省小吏，都在心里面忌惮他。况钟虽然出身于刀笔吏，却重视学校教育，礼敬文人儒士，贫寒之家的读书人多有受到他的帮助的。有的人名叫邹亮的人，献诗给况钟。况钟想要推荐他，有人写了匿名书信诋毁邹亮，况钟说道：“这是想让我更快地帮邹亮成名啊。”(他)当即奏明朝廷，朝廷召见邹亮并授予他吏、刑二部司务的职务，后升任御史。

最初，况钟还是小吏时，吴江平思忠也凭借吏的身份起家，当上吏部司务，对况钟有恩。到这时候况钟多次请见，对待他礼节非常恭敬，并且让平思忠的两个儿子到自己手下做事，说：“并非我没有仆役，而是想借此报答您。”思忠家向来贫穷，但从未因为与况钟有旧恩而索取回报。人们都称赞他们两个。

况钟曾遭母丧，府中百姓前往朝廷请求他留任，朝廷为此下诏重新起用他。正统六年，况钟任期已满应当升迁，府中百姓两万余人，前往巡按御史张文昌处，请求让况钟继续留任。皇上下诏让况钟食正三品俸禄，仍然留任苏州知府。次年十二月，况钟死于任上。苏州府吏民相聚哭悼，为他立祠祭祀。

第三课时

4.B　用本子记录善恶是用来进行奖善惩恶的，防止下属行奸作伪的方法是设置“通关勘合簿”。

3.C　①说的是况钟故意迷惑别人的做法，不能体现他的“刚正”。③体现况钟的尽心职守。⑤说的不是况钟，而是“中使织造采办及购花木禽鸟者”。

2.D　A.代词，他的/代词，他；B.代词，用在动宾短语后，相当于“的事”/代词，用在名词后，相当于“的人”；C.连词，即使/连词，虽然；D.介词，给，替。

1.C　振：通“赈”，周济，救济。

5.见译文

参考译文：

宋讷，字仲敏，滑人。父亲寿卿，是元代侍御史。宋讷性格老成稳重，博学多闻。至正年间，考中进士，被任命为盐山尹，他放弃官位回家。洪武二年，皇帝征召儒士十八人编纂《礼》、《乐》等书，宋讷也参加了。事情做完了，他没做官而是回家了。过了一段时间，经由四辅官杜斅推荐，担任国子监助教。因讲经出色而被求的人尊崇。洪武十五年，被越级升迁为翰林学士，皇上命令他撰写《宣圣庙碑》，写得合乎圣意，赏赐的物品很丰厚。改任文渊阁大学士。他曾经因为天寒靠近炭火取暖，火舌燎到胁下衣袍，火烧到皮肤才觉察。皇帝下诏让他注意。没多久，宋讷升为(国子监)祭酒。当时有功大臣的孩子都到国子监跟他学习，一年(来学习的)贡士达到了上千人。宋讷为了严格执行学规，整天端正姿态讲课，从未虚度光阴，夜晚常住宿在学校里。洪武十八年，又开设进士科，选拔进士四百七十人有余。其中三分之二是太学的学生。皇上第二次考这些人，又是这样。皇帝大为高兴。写词褒扬赞美宋讷，太学的助教金文徴等人嫉妒宋讷，和吏部尚书余熂暗地里设计陷害宋讷，下达文书让宋讷辞职。宋讷去皇帝面前辞职。皇帝大惊询问后，很生气。杀了余熂、文徴等人。留下宋讷以前一样做祭酒。宋讷曾经得病，皇帝说：“讷有长寿的命相，是不必担忧的。”不久，宋讷的病果真好了。皇帝派画工暗中观察宋讷。画下他的肖像，(画上)宋讷正襟危坐，面有怒色。第二天入朝见皇上，皇帝问：“昨天为什么发怒？”宋讷吃惊地回答说：“有个学生快跑跌倒，把茶器打碎了。我因教育失误而感到惭愧，所以很自责。只是陛下怎么知道的呢？”皇帝拿出图画。宋讷叩头谢罪。

宋讷的长子叫宋麟，考中进士，被提升做御史官，出任望江主簿，皇帝惦念宋讷年老，召宋麟回来侍奉。洪武二十三年春，宋讷病很重，却还住宿在太学。宋麟请他回自己家住，宋讷训斥他说：“这正赶上了丁祭(祭孔的大典)，敢不敬吗？”祭祀完毕，把他抬回家，宋讷就死了，终年八十。皇帝悼念怜惜他，亲自写祭文悼念。又派官员到他家祭奠，替他置葬地。文官四品得到祭奠置葬的人，宋讷是第一个。正德年间，追封谥号文恪。

宋讷曾经应诏陈述边疆的事情，他说：“海内安定，只是沙漠还烦扰圣上忧虑。如果穷追远击，不免劳民伤财。陛下替皇子皇孙着想，最好是严谨边防罢了。巩固边防在于充实兵力，充实兵力在于开荒种地。汉名将赵充国把四万将士沿边疆分九郡驻扎，结果单于引兵退却。陛下最好在将领中选一些有勇有谋的人，以东西五百里范围划界分屯，制定法规守住要害，远近相互照应，遇到敌人就打，敌人离开就农耕。这是长久安定的计策。皇帝完全采纳他的方案。宋讷去世后，皇帝思念他。任命他的二儿子宋复祖担任国子监司业，告诫太学学生遵守宋讷的学规，违反的人罪当死。

4.C　“但开始时对其为人不了解不放心”说法错，其实皇帝派人观察、画像并在第二天询问他都是皇帝对他爱护与关心的体现。