[演示] 1.将一个装有半瓶带浅红色水的锥形瓶,配上胶塞。把两块木炭放入带红色的水中后,塞上塞子再摇动锥形瓶,注意观察带红色的水中颜色的变化。
5.利用石墨耐酸碱的耐腐蚀性强,可做化工管道,耐酸槽、耐碱槽等。
[小结] 金刚石和石墨都是由碳元素组成的不同单质,性质上有如此大的差异是由于二者中碳原子的排列顺序不同,即结构决定性质,性质决定用途。
[讲解] 在碳元素组成的单质中,还有一类单质是无定形碳,包括木炭、焦炭、活性炭及炭黑等。(交待:“炭”与“碳”的不同写法)
下面着重介绍木炭。
4.利用石墨传热性能好,并在温度骤然升高时不易炸裂,可做石墨坩埚。
3.石墨可导电,可以做电极,又耐高温可做高温电炉的电极。
2.利用石墨质软可做铅笔芯;利用石墨滑腻、耐高温,可做耐高温的润滑剂。
1.利用金刚石硬度大、耐高温可做钻探机的钻头;利用硬度大,可做玻璃刀;由于金刚石对光有折射散射作用,可做装饰品。
解](1)设未知量 设:加热分解6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为x。
(2)写出反应的化学方程式并配平2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2
+ O2↑
(3)写出相关物质的相对分子的 2X158 ??? 32
质量和已知量、未知量 6g
??? x
4)列出比例式,求解
????????????????
教学目标、1:使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。
2、通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。
3:在理解化学方程式的基础上,使学生掌握有关的反应物、生成物的计算能力:掌握解题格式和钥匙方法,培养学生钥匙能力。思想教育:从定量的角度理解化学反应,了解根据化 学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义,学会科学地利用能源。
重点:1:由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量
2:利用化学方程式计算的步骤。
难点:1:根据化学方程式进行计算的方法。
2:物质之间量的关系。
教学过程:
完成下列各化学反应方程式,并求出有关物质之间的质量比。
1过氧化氢与二氧化锰混合,写出反应物及生成物之间的质量比。
2碳在氧气中燃烧,碳与氧气的质量比。
3氢气还原氧化铜,氧化铜与水的质量比。
4锌与盐酸反应,氯化锌与氢气的质量比。
二、 导入新课:
由于化学方程式反映出各物质的质量比,因此,我们可以根据化学方程式进行有关计算。进行计算时必须知道一种物质的质量,由此可以求出其它物质的质量。那么,怎样根据化学方程式计算呢?
1:分组加热3g和6g的高锰酸钾,测出生成氧气的质量,找出高锰酸钾与氧气之间的关系。
若制取氧气袋中的氧气质量是20克,让学生计算需要高锰酸钾的质量。
思考)例题1中所发生的反应的化学方程式怎么写?
本题中已知质量的物质是谁?待求质量的物质是谁?
(四)要正确使用“↑“↓“Δ”等符号,不能忽视反应条件,许多化学反应在特定条件下才能进行,书写化学方程式时,要在等号上标明反应条件,未标明反应条件的化学方程式不是一个完整的化学方程式。有的还应用“↑”“↓”来标明生成物的状态,指生成了气体、沉淀。如用氯酸钾制取氧气的化学方程式应写成:2KClO32KCl+3O2↑值得注意的是,只有当反应物为固态或液态物质、生成物中有气态物质时,一般才可用“↑”标明。“Δ”符号表示加热而不是点燃。
课题3 利用化学方程式的简单计算
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