(五)方法步骤：根据实验的目的和提出的假设，来具体设计实验的方法步骤。在实验的方法步骤设计中，必须遵循对照的原则。对照的常用方法有以下几种：

1、空白对照：不给对照组任何处理因素；

2、条件对照：给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究的处理因素；

3、自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行(实验前、后的对照)；

4、相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对照。

在实验中要注意“变量”的控制：一般只确认一个变量(单因子变量实验--对实验结果有影响的变量)。注意排除干扰因素。

(四)预期：在检查一个假设之前，先提出实验的预期结果。如果预期没有实现，则说明假设不成立；如果预期得到实现，则假设成立。

(三)假设：对可见现象提出的一种可检测的解释

提出假设--寻找证据，若符合事实则假设成立，若不符合事实则假设不成立。

(二)实验原理；

(一)实验题目(实验目的)；

该类实验大多结合实验设计，要求理解并掌握中学生物学实验的基本原理和方法，并能运用这些基本原理和方法，设计简单的实验验证生命现象、分析实验结果。

探究类实验方案除了中学生物实验的8个方面基本内容外，一般还有假设、预期、检验等内容，大致可归纳为：

(二)要求设计实验方案的探究实验有五个：

“探究影响酶活性的条件”(必修一P₈₃，课题19)，“探究酵母菌细胞呼吸的方式”(必修一P₉₁，课题21)，“探究脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性”(必修二P₅₇)，“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”(必修三P₅₁，课题69)，“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”(必修三P₆₈，课题71)。复习时要注意：掌握实验方案设计的基本规律，并能运用这种基本规律对某一实验设计出具体的方案。

(一)告知实验方案，要求预测并分析实验结果的探究实验有十个：[

“通过模拟实验探究膜的透性”(必修一P₆₀半透膜实验，课题14)，“探究植物细胞的吸水和失水”(必修一P₆₁，课题15)，“比较过氧化氢在不同条件下的分解”(必修一P₇₈，课题18)，“探究环境因素对光合作用强度的影响”(必修一P₁₀₄，课题26，不要求实验过程)，“探究细胞大小与物质运输的关系”(必修一P₁₁₀，课题28)，“探究自然选择对种群基因频率变化的影响”(必修二P₁₁₆)，“探究生物体维持pH稳定的机制”(必修三P₉)，“探究用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度” (必修三P₆₁，课题70)，“探究土壤中小动物类群丰富度的研究”(必修三P₇₅，课题72)，“探究土壤微生物的分解作用”(必修三P₁₀₂)

复习时要注意：理解相互影响的实验方法；学会根据具体的实验过程和实验处理情况预测并分析实验结果；特别是通过复习学会“梯度”处理法，学会用图表或曲线表达实验结果。

5、下列对有关实验的描述中，错误的是(　 B　 )

A、分离叶绿体中的色素时，不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同[

B、用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程

C、观察叶片细胞的叶绿体时，先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察[

D、甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色[

江苏省2010届高三生物实验专题教案(3)

探究类实验

[考纲要求]能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。

[知识梳理]

4、在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是(　 D　 )

①未加石英砂、研磨不充分　　　　　　　　　　　　　　 ②一次加入大量的无水酒精提取

③分次加入少量无水酒精提取　　　　　　　　　　　　　 ④使用放置数天的菠菜叶

A、①②③　　　　　　　　　 B、②③④　　　　　　　　　　 C、①③④　　　　　　　　　　 D、①②④