74．[答案](1)王戎感到奇怪，有一天问阮籍说：“他是什么样的人？”(2)钟会讨伐蜀国，路过时与王戎告别，问有何计策。(3)皇帝虽然用这样的话解释此事，然而王戎被清廉谨慎的人鄙视，因此损害了名声。

　 [解析]翻译文中的句子，首先对所给出的句子作出正确的理解。其次抓住句子中关键词，如(1)句中的“异”“他日”(2)句中的“过”(3)句中的“虽”“释”；分清特殊句式，“计将安出”是宾语前置句，“为清慎者所鄙”是被动句。三是补充省略成分，使语意明确连贯，如“他日(戎)问籍”“过(凉州)与戎别”。最后写出的译文需合乎现代汉语的语法规则和表达习惯。

73．[答案](1)异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势不至大败涂地不止也/满之为害如是夫(3分)

　 (2)①(狐狸)只是用浓墨洒成大黑点，(弄得)满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。②郭生因此感激狐狸，常常置办(美味的)饭菜，供给狐狸吃喝。

[解析](1)本题考查考生对浅易文言文的理解能力，断句中要关注表示句首句末的词，比如“遂”“也”等。(2)本题考查考生对浅易文言文的理解能力及语言表达能力，包括对词的理解和词类活用的考查。翻译中第①句要注意“但”的解释，可译为“只是，仅仅”，还要注意“异之”中“异”的活用现象。第②句要注意“德”的解释，这里是一个动词，可译为“感激，感恩”。

72．[答案](1)是非颇谬于圣人/论大道则先黄老而后六经/序游侠则退处士而进奸雄/述货殖则崇势利而羞贫贱/此其弊也/予按/此正是迁之微意。(每处1分，共6分)(2)道家学派　 儒家学派(各1分)(3)游侠列传　 货殖列传(各1分)

　 [解析](1)应整体感知语段文意，注意理解关键实词、相同句式及句末虚词，以便准确断句。

　 (2)“黄老”指黄帝与老子，道家以黄、老为祖，因亦称道家为黄老，文中代指道家学派；“六经”指《诗经》《尚书》《礼记》《乐经》《周易》《春秋》，文中代指儒家学派。

　 (3)文中的“序游侠……”一句针对《游侠列传》而言，“述货殖……”一句则针对《货殖列传》而言。

71．[答案](1)等到获得皇帝召见，便受到皇帝亲近信任。(2)近来告诫你千条万项，为什么临事却又背离、错乱！(3)想要将队伍秘密转移到江的南岸向刘尚靠拢，合并兵力抗击敌人。

　 [解析](1)后一“见”字表被动，可译为“被”“受到”“得到”。(1分)亲信：亲近信任。(1分)要注意文意通顺。(1分)(2)①比：近来。(1分)②悖乱：背离、错乱。(1分)③文意通顺。(1分)(3)①潜师：秘密转移队伍。(1分)②就：靠近，靠拢。(1分)③文意通顺。(1分)

70．[答案](10分)(1)谥号用来流传后世永不磨灭的，大的德行得到好的名号，小的德行得到差的名号。(2)不久朝廷又有北伐之举，征召嵇绍。嵇绍因为天子流亡在外，受诏令奔赴天子所在的地方。

　 [解析](1)“所以”可翻译为“用来……的”，“大行”应译为“高尚的品行”，“大名”可译为“好的名声”，“细行”译作“小的德行”，“细名”译作“差的名号”。共5个译点，翻译时要一一落实。(5分)(2)“寻”译作“不久”；“以”译作“因为”；“蒙尘”意思是蒙受尘垢，指王公流亡受辱，可译作“流亡在外”；“驰诣”译作“奔赴”。(5分)

69．[答案](10分)(1)(5分)哥哥说：“且不说弟弟不能砍柴，纵使能砍柴，还是不能去做。”于是他让张诚赶快回家。(2)(5分)“我的弟弟，不同于众人的弟弟，况且(他)是为我死的，我怎么还能活着呢！”(张讷)于是就用斧子砍自己的脖子。

[解析](1)四个知识点，一个1分，语句通顺1分。注意“无论”“纵或”“且犹”“归”的用法。(2)翻译时注意如下四个知识点：“犹”“夫人”“况”“何”的解释。古今异义词如“夫人”要注意古今用法的不同。

68．[答案]①当时陶侃是个闲散的官员，周访推荐(他)担任主簿，(两人)结为朋友，(周访)把(自己的)女儿嫁给了陶侃的儿子陶瞻。

　　 ②常人有点小的善行，很少不自我称扬。您的功勋这样(显赫)，却怎么一句话都不说呢？

　 [解析]本题考查考生对浅易文言文的理解能力和语言表达能力；能力层级B级。①译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻：嫁给。②译对“鲜”字给1分，译对大意给2分。鲜：少。

67．[答案](1)但是到了沉溺(书画)而不能舍弃(的地步)，那么这祸害将难以说尽。

　 (2)别人拥有的(书画)，只担心他们不肯给我啊。

[解析]考查理解并翻译文句能力。此题在选文上有别于史传文章，需要在整体上理解文意，才能对个别词语准确翻译。(1)句“留意”显然与现代汉语不同，结合文意，它应是“沉溺(书画)”的意思，“释”和“胜”的意义可从成语“手不释卷”“不可胜数”得出。提醒考生，文言文一些词语的意义和用法，在一些成语中还保留着，识记成语中的关键语素，往往可以帮助我们牢记文言文词语的用法和意义。

66．[答案]

　 (1)如果一定要使国家治理得好，那不是我所能做到的，大概只有管夷吾才行吧！

　 (2)他知道我们将要任用管仲，一定不会(把管仲)交给我们。

　 (3)在这种情况下鲁国国君就没有杀(管仲)，于是(把他)活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。

[解析]考查理解并翻译文句的能力。(1)句的得分点在“若、所能、其”的用法上，“所能”的名词性结构需要准确译出，“其”的表示猜测的语气副词用法也要明确；(2句)“必不吾予也”是宾语前置句；(3)句双音节词“束缚”，“柙”的名词动用现象，需要注意。

65．[答案](1)有了像那样讲信用的国君(或“有国君像那样的讲信用”)，能不归顺他吗？

　 (2)吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：“好的”。

　 (3)母亲欺骗了孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子的办法啊。

[解析]考查理解和翻译文句能力。(1)句关键点在“可……乎”的反问结构上；(2)句关键点在“故人”意思的理解上，应该译为“老朋友”，“止”是动词使动用法；(3)句关键点在“其”的第一人称用法，翻译成“自己”，“以”后省略了代词“之”，应该补出来。