26．[答案]第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解。第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白。第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。

[解析]先给材料划分层次，再分层概述。第一层到“肿瘤也就溶解了”，写注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解。第二层到“……叫热休克蛋白的特殊物质”，写加热肿瘤部位产生热休克蛋白。第三层到“……肿瘤的残部”，写热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。第四层到结尾，总结文段的内容。

该题考查提炼内容、概括语意的能力。

25．[答案]示例：(1)粤剧是吸收梆子、南戏等元素而形成的最具广东特色的剧种。唱腔以梆子、二黄为主，唱调还有细分，伴奏用二弦等乐器；行当分生、旦、丑、末、净等十余种。

　 (2)粤剧是以梆子、二黄为基础，融合昆曲、南音等形成的最具广东特色的剧种。唱有大喉、平喉、子喉之分，调有正线、反线、和乙反线之别，伴奏用二弦等乐器，行当有生、旦、丑、末、净等。

[解析]要点式压缩通常的失误是遗漏。为了保证不遗漏，解题时首先要对原文段作层次的分析，找出要点。本题所用文段，层次比较清晰，要点比较明确，要筛选出要点并不困难。其中，①“起源”、②“发展成为”、③“剧种”、④“唱腔”、⑤“伴奏乐器”、⑥“行当”等，就是各要点的关键词语，只要把握这些关键词语，并加以恰如其分的具体说明，文段的主要内容便可压缩成功。比如，抓住①②③，就可以组织成：“粤剧起源于明代，形成于清初，是一种最能现广东特色的剧种”；抓住④，则可以组织成：“唱腔以梆子、二黄为主，唱分大、平、子喉，调有正、反、乙反三线”；抓住⑤，可组织成：“用二弦等作伴奏乐器”；抓住⑥，则组织成：“行当有生、旦、丑、末、净等”。最后，将各语句按字数要求，通顺连贯组合成语段。

本题考查语段的压缩，能力层级为E级。

24．[解析]这是一个实用类语言应用题，考查学生的语言能概括能力。题目的要求有三个大的要点：拟校刊栏目的话题，话题的语言结构类同于四个题目中的任意一个，不超过15个字。所谓概括就是取同。四个题目中，“诚信”“善良”“节俭”“宽容”四个关键词语可以概括为“美德”，“带来幸运”“快乐的源头”“安稳无忧”“成大器”可以概括为“有益”，适用对象是“你”。据此就可以按照上面的三个要求要点拟出话题。

　　 [答案]美德让你一生受益。

23．[解析]本题考查压缩语段的能力，这类题目往往要求把一段话中的主要信息和重要内容提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出来。解答时，(1)审清楚题干中的关键性词语，比如：“价值取向变化”“三句话”“三个方面”，看清题目要求。(2)将原文根据文意变化分为三个层次。(3)标出每一层次的关键性词语，找准压缩区域，推敲揣摩，得出答案。

　　 [答案]示例：(1)满足于感性地获取知识。(2)满足于猎奇而忽略整体。(3)强调回归传统而忽视创新。

22．[解析]本题考查压缩语段的能力。题目要求填写主题词，实际上是要我们从上面三则材料中提取相同信息，并扼要概括这些信息。解题的基本思路是：通读-筛选-提炼-合并(相同信息)-整合(概括出答案)。

　　 答题时应注意材料中“免除”“两免一补”等词以及所涉及的对象--义务教育。

　 [答案]免费义务教育。

21.[解析]本题考查考生压缩语段和提取信息的能力。此题是压缩语段中最难的题，综合把握压缩语段的方法和技巧就尤其重要。应从语法角度抓住主干成分，从信息角度把握主要

信息。要抓主要信息，即“……是指对……环境影响……过程，包括根据评价结果……应用

于决策之中”。

　　 [答案]环境影响、评价结果(或“书面报告”)、应用于决策(或“应用”“应用于决策之中”)。

20.[答案解析]环境优势加速生产要素向该区域集聚从而促进发展的现象。

19.[答案]士　 先秦　 演进

[考点]筛选信息、概括归纳

[解析]这篇文章说的对象是什么？士。什么时候？先秦。怎么样？演进。

18.[答案解析](1)答案示例：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。(或，清明节祭奠亲友的方式体现

了不同的观念。)

　 (2)答案示例：赞同网祭，摒弃陋习。通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。

　　 (可侧重某一方面阐述，其他观点言之成理亦可。)

17.[答案解析]心理咨询是运用心理学的理论、知

识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，

给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或，运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。)