36．[答案](示例)①我们拥有不同的文化；②我们说着不同的语言；③同一个太阳温暖着你我他；④我们一样追求繁荣和幸福；⑤我们珍惜爱和被爱。

　 [解析]用语应得体，内容和上句相承，句式和上句相似，字数和上句相近，

35．[答案]没有蓝天的雄浑辽阔 可以有白云的飘逸洒脱 没有牡丹的雍容华贵 可以有白荷的清新雅致

[解析]本题考查仿写多种修辞手法的运用能力。首先要注意仿写句式为“没有……可以有……”，其次注意每句要使用比拟修辞，再者还要注意每句两种事物各有各自相应的特点。

34.[解析]本题考查考生图文转换的能力，同时也考查考生正确使用修辞的能力和语言表达鲜明生动的能力，本题虽属图文转换，但形式新颖以前图文转换时直接用文字表述图标中的信息，而本题则是要考生展开想象，借助一定的情景，表现画面的意蕴，这种题型值得重视。

　 　解答时，应仔细看清楚剪纸画的内容，明确两个人之间的关系：母子关系、师生关系……还应审清题干要求，抓住重点词语“一个人物”“情深”“鲜明、生动”“两种以上”等。力求文笔优美，语言通顺，饱含深情。

　 [答案]示例：(1)您用三尺教鞭为我们指点人生道路的迷津，您在五尺讲台为我们展现大千世界的奥秘，您用七彩粉笔为我们描绘知识王国的地图。

　 (2)我仰着头，凝望着您山花灿烂的笑靥；我踮起脚，聆听着您山泉叮咚的话语；我捧着书，思索着您醍醐灌顶的讲解。

　 (3)您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一阵细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈！

33.[解析]本题考查仿写句子的能力，能力层级为E级。仿写句子须对例句从内容、句式、修辞三个方面进行分析，所写句子要合情合理。

　　　 本题要使用比喻的修辞手法，要注意句子之间的关系是相对的，要使用“……对于……是……”的句式，内容贴切，语言通顺，形成排比。

　 [答案]示例：机遇对于英才是一架便乘车，对于智者是一条捷径，对于愚者是一缕过眼云烟。

32.[解析]本题考查选用、变近句式的能力，能力层级为E级，是重要的考点，本题是按照要求分别选用陈述句、反问句来完成题目，要求考生明确两种句式的特点，表现方式，然后根据特定主境组织语言，由此可增加其他句式特点的储备，如肯定句与否定句，长句和短，散句和整句，反问句和设问句等。

　　　 解答时一定要读懂“要求”，赞成者两点理由，质疑者要有针对性地提问题。

[答案]示例：赞成者：上学、放学接送孩子，既可以节省时间，又能保障孩子的安全。

　　　 质疑者：孩子的时间节约了，家长的时间算不算？高中生难道还不能保障自己的安全？

31.[答案]

(1)示例：

城乡熄灭一盏盏耗能的明灯，地球点亮一点点环保的希望。(对偶)

熄灯一小时，让地球好好睡个觉。(拟人)

(2)示例

保护环境要靠大家。

多节约一度电，就是对环境多一分爱护。

[解析](1)拟写广告语。概括活动内容，阐明意义宗旨。语言鲜明生动，有号召力。

拟写广告语要抓住广告的主题，语言要鲜明生动。材料主要讲述了“世界各地进行名为‘地球一小时’的‘熄灯接力’活动”的情况，这项活动的意义，拟写广告语可以运用修辞阐明这些主题。

(2)新闻点评。理解活动意义，适度延伸，言之成理，语言通顺。

针对报道的主旨，对于这项活动的认识，对活动意义的认识。学生可以根据自己的理解，阐述活动的意义，个人对活动的主要看法，以及个人应该对环保做出怎样的努力等主题。

30.[答案]

(1)王维　

(2)兰亭集序　　

(3)示例：路边的小花，纤蕊若丝，带露绽开。(句意通顺，比喻修辞)

[考点]文学常识　 仿写

[解析]文学常识是记忆性知识。仿写，要注意审题，判断被仿的句子的句式、修辞和情调。

29．[答案示例]

示例：学习者主观上有学习的动机，并且愿意付诸行动

学习者具备一定的学习方法，并且会不断总结学习经验

学习者有较强的学习意志，并且能够持之以恒。

[解析]内容上分别扣住“想学”、“会学”、“坚持学”，句式摹仿--“能学”是指学习者有一定的知识基础，并且具备基本的学习能力。即要用这样的句式：“学习者……，并且……”

28.[答案解析]示例：画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，　 流出的几滴水呈“SOS”状。

寓意：水在呼救，警示我们要节约用水。