1．　 原点到直线的距离为　 　

　　 A． 　　　　　　　B．　　 　　　　　C．　　　　　　　　 D． 　　　　　　　　　　　　

26．答案示例：我的乡愁，是心中珍藏的酒，离乡越久，味道越醇厚。(4分)

23答案：(12分)

(1).茂林修竹，又有清流激湍， 引以为流觞曲水，一觞一咏，

(2).固一世之雄也，而今安在哉。

(3).如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

(4) 尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，

22．(1)萧萧梧叶飘落，本不会有声响，飒飒秋风送爽，本是时令使然，但用了“送”字和“动”字，就化无声为有声，变无情为有情(2分)，诗人触景生情，移情于景，让客观景物染上了诗人的主观色彩，抒发了游子漂泊流浪、孤单寂寞的凄凉之情(2分)。

(2)儿童挑灯夜捉促织，表现了儿童欢乐愉快的情趣，这与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明的对照(2分)，以乐景写哀，更突出了诗人流寓他乡的凄苦心情(2分)。

21、　 (1)在这个亭子里喝酒并以此为乐。(2)凭借这保全他们的真性，并闻名后世。(3)独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。

解析：(1)“乐”是意动用去，要解释为“以之为乐”。 (2)“全”“名”是关键词，“全”是使动用法，当“使之全”讲，“名”是动词，“闻名”的意思，(3)“履”是“踏”的意思。

诗歌鉴赏　 　(8分)

28． 往事如翻开的日记，一幕幕的出现在我们的眼前。刚上高中的我们还不可能为失去的岁月而悲伤。可是，那逝去的沧桑岁月、悠悠往事总会给我们无数的人生感悟。

请以“往事如歌”为题，写一篇不少于800字的文章。

　 要求：①自选角度，自定立意。②文体自选，文体特征要鲜明。

2009-2010学年度上学期三调考试高一年级语文试题答案

一基础知识

1. B　 2．A(B萃-粹　 　彩-采　　 C 概-- 慨 　　D蜇-蛰 申-伸 　)

3．D (A抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。用于谦词。

B“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。

C“乐不思蜀”比喻乐而忘返或乐而忘本，多指沉湎于某种快乐，应改为“流连忘返”。

4.A　 5 ．D　 (A.句中的“对”弄错了对象，应当是“我们对谷神星这个名词可能不太熟悉”。 B.　 这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利”、“尽管……非常不利”。 C.原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。)

6.C　 7.B　 8.D　 9.D　 10．D(适：享用。)11.A(判断句，其它状语后置句)

12.D (A.“ 明”形容词作动词，“ 照明”；“ 险远”形容词用作名词，“险远的地方”。B. “一”数词用作动词,“东”方位名词作动词。C .“侣”“友”名词的意动用法，“以……为侣( 友)”；“ 舍”名词用作动词，“筑舍定居”。D.“西”“东”“侧”都名词作状语，“ 向西”“ 向东”“从侧面”。)13.B

课内文段：

14．A(依，随着。)15．C(夫，句首发语词/尊称一般人的妻子)

16．D(之：①往，到达；②代词。③因为；④把，将，介词。)

17．B(总是在读古人的文章时叹息哀伤，不能明白于心。)

27．下面一段文字中人物的语言有不得体之处，找出四处并加以修改。(4分)

　　　　 王凯和李阳从小学到高中都是同班、同宿、同桌，十几年来一起长大，友谊深厚，高考后两人分别被两所高校录取。回校取录取通知书时，两人相见，王凯拉住李阳的手说：“李阳同学你好，今天与你在此幸会，我都高兴死了！咱俩青梅竹马，一起长大，你给了我很多的帮助，我永远感谢你，我相信我们的友谊万古长青，希望今后我们保持联系。”

①将　　　　　 修改为　　　　　

②将　　　　　 修改为　　　　　

③将　　　　　 修改为　　　　　

④将　　　　　 修改为　　　　　

26．请仿照下面的示例续写一个句子。(4分)

我的乡愁 ，是牵着风筝的线，离乡越远，思念越长；我的乡愁，　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 。