14. 北京市昌平一中高三年级第二次月考有一星球的密度与地球的密度相同，但它表面处的重力加速度是地面上重力加速度的4倍，则该星球的质量将是地球质量的(　 　D )

A.；　 B.4倍；　 C.16倍；　 D.64倍。

13. 上海市建平中学2010届高三摸底测试1798年英国物理学家卡文迪许测出万有引力常量G，因此卡文迪许被人们称为能称出地球质量的人，若已知万有引力常量G，地球表面处的重力加速度g，地球半径为R，地球上一个昼夜的时间为T₁(地球自转周期)，一年的时间T₂(地球公转的周期)，地球中心到月球中心的距离L₁，地球中心到太阳中心的距离为L₂．你估算出(　 AB　 )

A、地球的质量　　　　　　 B、太阳的质量

C、月球的质量　　　 D、可求月球、地球及太阳的密度

12．广东省蓝田中学2010届高三摸底考试我国发射的“神州六号”载人飞船，与“神州五号”飞船相比，它在更高的轨道上绕地球做匀速圆周运动，如图做示，下列说法中正确的是 (　 A 　)

A．“神州六号”的速度较小　　　　　　　　　　　　　　　

B．“神州六号”的速度与“神州五号” 的相同

C．“神州六号”的周期更短

D．“神州六号”的周期与“神州五号” 的相同

11．福建省龙岩二中2010届高三摸底考试2007年10月24日18时05分，我国成功发射了“嫦娥一号”探月卫星。卫星经过八次点火变轨后，绕月球做匀速圆周运动。图中所示为探月卫星运行轨迹的示意图(图中1、2、3……8为卫星运行中的八次点火位置)①卫星第2、3、4次点火选择在绕地球运行轨道的近地点，是为了有效地利用能源，提高远地点高度；②卫星沿椭圆轨道由近地点向远地点运动的过程中，加速度逐渐增大，速度逐渐减小；③卫星沿椭圆轨道由近地点向远地点运动的过程中，机械能守恒；④卫星沿椭圆轨道由远地点向近地点运动的过程中，卫星中的科考仪器处于超重状态；⑤卫星在靠近月球时需要紧急制动被月球所捕获，为此实施第6次点火，则此次发动机喷气方向与卫星运动方向相反。上述说法正确的是　　 ( 　D　 )

A．①④　　 B．②③　　　 C．①⑤　　　 D．①③

10．吉林省长白县2010届高三质量检测甲、乙两颗卫星都绕地球做匀速圆周运动，甲为地球的同步卫星，乙为近地卫星.关于这两颗卫星有下列说法，其中正确的是　　 (　 CD　 )

　　　 A．甲的运行速度一定大于乙的运行速度

　　　 B．甲的向心加速度一定大于乙的向心加速度

　　　 C．甲的周期一定大于乙的周期

　　　 D．若两卫星的质量相同，甲的机械能一定大于乙的机械能

9．广西桂林十八中2010届高三第三次月考物理试卷宇宙中存在一些质量相等且离其他恒星较远的四颗星组成的四星系统，通常可忽略其他星体对它们的引力作用．设四星系统中每个星体的质量均为m，半径均为R，四颗星稳定分布在边长为的正方形的四个顶点上．已知引力常量为G．关于四星系统，下列说法错误的是　　　　　　　　　　　　 (　 B　 )

　　 A．四颗星围绕正方形对角线的交点做匀速圆周运动　　

　　 B．四颗星的轨道半径均为

　　 C．四颗星表面的重力加速度均为

　　 D．四颗星的周期均为

8. 合肥一六八中学复读年级第二次段考同步卫星离地球球心的距离为r，运行速率为v₁，加速度大小为a₁，地球赤道上的物体随地球自转的向心加速度大小为a₂，第一宇宙速度为v₂，地球半径为R，则(　 D　　 )

A.a₁:a₂=R:r　　　 B.a₁:a₂=R²:r² C.v₁:v₂=R²:r² D.

7．河北省衡水中学2010届高三上学期第四次调研考试下列说法中错误的是 (　 C　 )

　 A．若已知人造地球卫星绕地球做圆周运动的轨道半径和它的周期，利用引力常量就可以算出地球质量；

　 B．两颗人造地球卫星，围绕地球做圆周运动，若它们的速率相等，它们的轨道半径和绕行周期一定相同；

　 C．在同一轨道上同方向运行的相距较远的两颗卫星，若将前面卫星速率率减小，后卫星就会和前面卫星发生碰撞；

D．在绕地球做圆周运动飞行宇宙飞船中，若宇航员从舱内慢慢走出并离开飞船．飞船的速率不会发生改变。

6．湖北省襄樊四中2010届高三摸底考试1789年英国著名物理学家卡文迪许首先估算出了地球的平均密度．根据你所学过的知识，估算出地球密度的大小最接近　　　　 ( A )(地球半径R=6400km，万有引力常量G=6.67×10^-11N·m²/kg²)

A．5.5×10³kg/m³　　　 B．5.5×10⁴kg/m³　　 C．7.5×10³kg/m³　　 D．7.5×10⁴kg/m³

5．河南省武陟一中2010届高三第一次月考近地人造卫星1和2绕地球做匀速圆周运动的周期分别为T₁和T₂，设在卫星1、卫星2各自所在的高度上的重力加速度大小分别为g₁、g₂，则　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 B　 )：

A．　　　　　　　 　　　　　　　 B．　　　　　　　

C．　　　　　 　　　　　　　　　　 D．