39、教育者，请目中有人

　　　 　要摆脱生命的不幸，就要让生命之光点亮人类的村落；

　　　 　要激发学生的生命潜力，就要让他们理解做人的价值；

　　　 要使学生长大合理地做人，就要让他们懂得做人的尊严；

　　　 　要建构一个富有人性的社会，就要让人类走出动物家族。

　　　 　我们需要把学生当人看待，施行充满人性的教育；

　　 　 我们需要尊重学生的人格，呵护生命的尊严；

　　　 我们需要沉思学生的存在，理解他们的处境；

　　　 我们需要改变自身的教育方式，重塑教师的新形象。

　　　 教育者，请回回头，看看来时走过的路。

　　　教育者，请目中有人。

(摘自刘德华《让教育焕发生命的价值·代前言》P5)

38、老师的微笑

　　　 微笑就是阳光，能融化冰雪；微笑是春雨，能滋润万物；微笑是桥梁，能沟通师生的心灵。老师的微笑是送给学生最好的礼物。愿每一位老师都学会微笑，每一天都能问问自己："你今天对学生微笑了吗？"

(摘自2003/12/1《德育报》常熟市何市中心小学陆利东)

37、比成功更宝贵的

　　　 每个人都渴望成功，然而还有比成功更宝贵的东西，那就是追求成功的历程。作为社会的个体，我宁愿做一个未必成功的追求者，而不愿做一个不再追求的成功者；作为一名班主任，我宁愿是孩子成功之路的向导，而不愿是他们成功与失败的审判者。

(摘自2003年第七期《班主任之友》黄海霞《比成功更宝贵的》)

36、细枝末节的力量

　　　 人与人之间的确需要接触，哪怕一瞬间眼光的对视，一个微小的抓握动作，一次不经意的搀扶，那种温暖的传递，那种力量的感觉，那种潜在的震撼，带来的却是一份信任，一份接纳，可能就是改变一个人、改善人际关系的契机。

(摘自2003年18期《人民教育》韩萍《我看"体验式教学"》)

35、做教师是幸福的

　　　 做教师是幸福的，将自己学到的知识和做人的品格传授给学生，应该说胜过世界上的一切馈赠，对给予者和接收者而言，，都是幸福。亲手搀扶着混沌初开的孩子走向人类文明的圣殿，去吮吸知识的琼浆、文明的精华......那种感觉就如同年轻母亲第一次将自己甘甜的乳汁喂给新生的婴儿，没有什么比这样一种境界更叫人快乐的了。

(摘自2004/9/6《德育报》刘瑞清《做播撒快乐的人》

教育智慧(8)

34、做个仁慈的班主任

　　 仁慈就是热爱、同情、关心、帮助，没有仁慈的教育将是缺乏关怀机械的、冷漠和无效的教育。班主任的特殊地位，使其有可能成为是学生最亲近的老师，也有可能成为学生最厌恶的老师，这取决于班主任对学生的态度。所以对班主任来说，能否对人仁慈，是一个关系到教育工作成败的关键性伦理课题。

(摘自2004/2〈班主任之友〉P26白海东〈做个仁慈的班主任〉)

27、 读书的感悟

　　　 我一直保持着读书、写笔记的好习惯，办公桌上、书房写字台上常常叠放着我随手翻阅的书刊。读书的时候，知识和智慧指引我认识社会，分辨是非，使我学会了思考和解读的方法；读书的时候，哲人的思想洗涤着我的灵魂，使我的生命一次又一次地向前拓展；读书的时候，我徜徉在文化的海洋里，消解了尘世的喧哗和浮躁，还原回和煦平静的本我世界。

　　　 (摘自2003年18期《人民教育》储建明《让文化互动植根于语文教学》)