207、现在的教育假的东西太多了，我们的德育假的东西也非常多。一位学生来信说："现在老师讲的，不是我们想的；我们想的，恰恰没有人。"假德育的具体表现是：一、脱离学生的心灵；二、形式主义猖獗；三、剥夺孩子的童年。李镇西

206、我们做教育的要上天入地，新教育实验就是入地。我们要做真实验，不做假实验；要做活实验，不做死实验。一线的师生是"新教育"的创造者。朱永新

204、让学生独立成长

　　　 每一个学生都要独立长大，最终成为他自己。教师应当站在学生的体验中思考，让他们演出独立成长的活剧，而不是天天复制自己，并粘贴到学生的心里。

(摘自窦桂梅《窦桂梅与语文教改的三个超越》P161)

教育智慧(42)

203、一流的学生

　　　 "一流的'考生'不等于一流的'学生'。"《素质教育在美国》一书的作者黄全愈认为，"学生"强调的是善于"学"，他们拥有敏锐的嗅觉、笃实的干劲、极强的适应能力和生存能力；而我们的教育，却把"学生"培养成了"考生"，把千千万万的孩子从广阔的社会大舞台赶到了狭窄的考场，最后变成考试的高手，实践的低能儿。

(摘自2003年23期《人民教育》《从"一"到"十"：2003看教育》)

202、校园生活应该有一些浪漫气息，应该有一些炊烟，有一些山中的气息......教育应该给孩子们留下一些浪漫的回忆，而自然这本大书不能不读，否则教育是不完整的，是空洞的。李镇西

201、爱还有真爱和假爱之分。

　　　 标准是：1、是一视同仁的爱，还是偏爱？2、是功利性的爱，还是超越功利性的爱？3、是居高临下的爱，还是平等的爱？4、是严格要求的爱，还是纵容和溺爱？所以除了爱心教育，还需要民主教育。富有民主精神的爱才是真爱。李镇西

200、让每个孩子都找到好学生的感觉

　　　 经验告诉我们，任何一个学生的心灵深处，都有想做好孩子的愿望。教育的使命和教师的任务就是要呵护这种愿望，让学生从小就有一种良好的心态，学会自信，学会欣赏自己，赶走内心的自卑，树立创造者的自尊。(摘自窦桂梅《窦桂梅与语文教改的三个超越》P178)

教育智慧(41)

199、于永正老师谈学生

　　　 每一个学生都是一个"人"，都是"上帝"赐予我们的一件艺术品。尊重是教育的第一原则，也是"爱"的主要表现之一。我尊重每个学生，不仅仅让他们感到我和蔼可亲，更重要的是我理解并尽力满足他们的内在需要，无论是学习上的，心理上的，还是生活上的。

(摘自2004/10/18《德育报》《于永正：成功源于反思》)

198、美丽的眼睛看学生

　　　 用一双发现美的眼睛看学生，给学生一个展现美的舞台，相信你的学生会表现得更精彩！(摘自2004/1《班主任之友》顾立军《美丽得眼睛看学生》)

195、为什么渴求读学术精品

　　　 人为什么要读书，知识分子为什么渴求读学术精品，究其主要原因，我认为，是因为学术精品中具有强大的文化的力量。我们为什么需要学术中文化的力量，是因为人活着太需要支撑我们生命的东西，太需要为我们每一天的生活得到鼓励和依据的东西，所以我们需要寻找自己为人做事的原则、信念乃至方式。

　　 (摘自朱小蔓《让读书支撑我们的生命》)

教育智慧(40)