16、气垫导轨是常用的一种实验仪器．它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦．我们可以用带竖直挡板C和D的气垫导轨以及滑块A和B来验证动量守恒定律，实验装置如图所示(弹簧的长度忽略不计)，采用的实验步骤如下：

A．用天平分别测出滑块A、B的质量m_A、m_B；

B．调整气垫导轨，使导轨处于水平；

C．在A和B间放入一个被压缩的轻弹簧，

用电动卡销锁定，静止地放置在气垫导轨

上；

D．用刻度尺测出A的左端至C板的距离L₁．

E．按下电钮放开卡销，同时使分别记录滑块A、B运动时间的计时器开

始工作．当A、B滑块分别碰撞C、D挡板时停止计时，记下A、B分别

到达C、D的运动时间t₁和t₂．

本实验中还应测量的物理量是_____________________，利用上述测量的实验数据，验证动量守恒定律的表达式是____________________．

B的右端至D板的距离L₂

　　　　　　　　　　　　　　　　 (4分)

15、(1)某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时，测得的结果如图甲所示，则该金属丝的直径d=　▲　mm。另一位学生用游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测一工件的长度，测得的结果如图乙所示，则该工件的长度L=　▲　cm。

(2)某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：①W∝, ②W∝², ③W∝。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议。

①请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？

②让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初始位置到速度传感器的距离L₁、L₂、L₃、L₄……，读出小球每次通过Q点的速度₁、₂、₃、₄、……，并绘制了如图乙所示的L-图象。若为了更直观地看出L和的变化关系，他们下一步应怎么做？

③在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么？

(1)d= 2.706　 (或2.705 、2.707 ) (1分)

　　　　 L= 5.015　 (1分)

(2)①因为对物体做的功W与物体初始位置到测速器的距离L成正比。(3分)

　　　　 ②下一步应该绘制L-²图象(2分)

　 　　　③不会(1分)； 摩擦力和重力的合力对物体做功也与距离L成正比。(2分)

14、有一游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标上有20个小的等分刻度．用它测量一小球的直径，如图甲所示的读数是　　　　　　　　 mm．用螺旋测微器测量一根金属丝的直径，如图乙所示的读数是　　　　　　　 mm．

50(3分)；1.731 (1.730-1.733均给分

13、⑴(4分)某同学在做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，打点计时器所用电源的频率是50Hz，在实验中得到一条点迹清晰的纸带，他把某一点记作O，再选依次相邻的6个点作为测量点，分别标以A、B、C、D、E和F，如下图所示．

①如果测得C、D两点相距2.70cm，D、E两点相距2.90cm，则在打D点时小车的速度是 　▲　 ▲m／s．

②该同学分别算出打各点时小车的速度，然后根据数据在v－t坐标系中秒点(如图所示)，由此可求得小车的加速度a＝ 　▲　　 　▲　　 m／s²．

(2)(7分)①通过对加速度的分析，我们知道，影响物体加速度的因素是它受到的力及它的质量．为了探究加速度与力、质量的定量关系，简要说明设计实验时如何应用控制变量法:　　　　　 　▲　　　　　　　 　▲　　　　　　　　　 　▲　　　　　　　

­___________▲_______________▲___________________▲_________________

②为了研究加速度与力的关系，某同学进行了以下实验：

把两辆相同的小车并排放在光滑水平长木板上，用不同的水平拉力F₁、F₂牵引两辆小车，让它们同时由静止开始做匀加速直线运动，一段时间后通过拴在两小车后的细线使小车同时停止运动，测量出小车的运动位移S₁、S₂.

该同学认为这样就可以找出加速度与力的关系．

你认为该同学的想法是否正确?请说明理由．

__________▲________________▲____________________▲________________

___________▲________________▲____________________▲_______________

⑴　1.40(2分)　　　 5.00(2分)

(2)①保持小车受力不变，改变小车质量(1分)　 研究小车加速度与小车质量的关系(1分)　 保持小车质量不变，改变小车所受的力(1分)　　 研究小车加速度与小车受力的关系(1分)．②这个实验方案是可行的(1分)　 根据匀变速直线运动的位移公式，s=1/2at²，运动时间相同，物体运动的位移与物体运动的加速度成正比(1分)　 可以把研究a与F的关系，转化为研究s与F的关系 (1分)

12、(1)用螺旋测为期测量电阻丝的直径，结果如图(a)所示，则读数是

　　　 mm．用游标卡尺测一工件长度，如图(b)所示，则读数是　　　 m

(2)在“探究小车速度随时间变化规律”的试验中，某同学测量数据后，通过计算得到了小车运动过程中各计时时刻的速度如表格所示。

因此次实验的原始纸带没有保存，另一同学向估算小车从位置0到位置5的位移，其所用方法是将每个0.1s视为匀速运动，然后估算如下：

那么，该同学得到的位移　　　　 (选填“大于”、“等于”或“小于”)实际位移，为了使计算的位移误差尽可能小，你认为采取什么方法更合适，为什么？(不必算出具体数据)

11、某实验小组利用如图甲所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统机械能守恒．

(1)实验前需要调整气垫导轨底座使之水平，利用现有器材如何判断导轨是否水平？

　　　　　　　　　　　　　　 ▲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

(2)如图乙所示，用游标卡尺测得遮光条的宽度d=　 ▲　 cm；实验时将滑块从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间Δt=1.2×10^-2s，则滑块经过光电门时的瞬时速度为　 ▲ 　m/s．在本次实验中还需要测量的物理量有：钩码的质量m、　 ▲　 和　 ▲　 (文字说明并用相应的字母表示)．

(3)本实验通过比较　　 ▲　　　 和　　　 ▲　　　 在实验误差允许的范围内相等(用测量的物理量符号表示)，从而验证了系统的机械能守恒．

(1)接通气源，将滑块静置于气垫导轨上，若滑块基本保持静止，则说明导轨是水平的(或轻推滑块，滑块能基本做匀速直线运动)．(2分)

(2)0,52(2分)　 0.43(2分)　 滑块上的遮光条初始位置到光电门的距离s(1分)　 滑块的质量M(1分)　 mgs(1分)　 (1分)

21.在水深超过200m的深海，能见度极低，电鳗具有特殊的适应性，能通过自身发出的生物电捕获猎物，保护自己.若该电鳗的头、尾相当于两个电极，它在海水中产生的电场强度可达1×10⁴V/m，可击昏敌害.身长50cm的电鳗，在放电时产生的瞬间电可达到多少伏

A. V　　 B.10⁶V　　 C.V　　 D.100V

20．如图所示，长为L的金属导线弯成一圆环，导线的两接

在电容为C的平行板电容器上，P、Q为电容器的两个极板，

磁场垂直环面向里，磁感应强度以B=B₀+Kt(K>0)随时间

变化t=0时，P、Q两板电势相等。两板间的距离远小于环的半

径，经时间t电容器P板

　　　 A．不带电　　　　　　　　　　　　　 B．所带电荷量与t成正比

C．带正电，电荷量是　 　D．带负电，电荷量是

19.有的科学家推测，某颗未知行星就在地球的轨道上，从地球上看，它永远在太阳的背面，人类一直未能发现它，可以说是“隐居”着的地球的“孪生兄弟”.由以上信息可以确定

A.这颗行星的公转周期与地球相同

B.这颗行星的半径等于地球的半径

C.这颗行星的密度等于地球的密度

D.这颗行星上同样存在生命

18．“阶下儿童仰面时，清明妆点正堪宜，游丝一断浑无力，莫向东风怨别离．”这是《红楼梦》中咏风筝的诗，风筝在风力F、线的拉力F_T以及重力G的作用下，能够高高地飞在蓝天上，关于风筝在空中的受力，可能正确的是