12.下列离子方程式,正确的是
A.硫酸氢铵和氢氧化钠等物质的量混合:NH4++OH-==NH3↑+H2O
B.向Ba(OH)2溶液中加人少量NaHSO3溶液:
2HSO3 - +Ba2++2OH-== BaSO3↓+ SO3 2-+2H2O
C.将Fe2O3溶于氢碘酸中:Fe2O3 +6H+==2Fe3+ +3H2O
D.等物质的量的溴化亚铁跟氯气反应:2Fe2+ +2Br-+ 2C12===2Fe3+ + Br2 + 4Cl-
11.对于达到平衡的可逆反应:X+Y2W+Z,其他条件不变时,增大压强,正、逆反应速率(v)变化的情况如图所示。下列对X、Y、W、Z 四种物质状态的描述正确的是
A.W、Z均为气体,X、Y中只有一种为气体、
B.X、Y均为气体,W为液体或固体,Z为气体、
C.X、Y或W、Z中均只有一种为气体'
D. X、Y均为气体,W、Z均为液体或固体
10.有机物的结构式可用“键线式”简化表示。如CH3一CH=CH一CH3可简写为。有机物X的。下列说法不正确的是
A.X与苯中碳元素的质量分数相同
B.有机物Y是X的同分异构体,且属于芳香烃,能使溴水褪色,则Y的结构简式为
C.X能使酸性高锰酸钾溶液褪色
D. X 与足量的H2在一定条件下反应可生成环状的饱和烃Z,Z的一氯代物有四种
9.下列有关实验的说法,不正确的是
A.氢氧化铁胶体中混有氯化钠杂质,可用半透膜做渗析实验提纯
B.用已被蒸馏水润湿的pH试纸测定未知液的pH 时,不一定会有误差
C.为减小中和滴定误差,锥形瓶必须洗净并烘干后才能使用
D.仅用溴水即可鉴别乙烯、苯和四氯化碳
8.下列说法正确的是
A.物质中存在阴离子就一定存在阳离子,存在阴离子就一定存在阴离子
B.正四面体结构的物质其键角均为109°28′
C.同种元素化合价越高,氧化性越强
D.90℃时水的离子积Kw=3.8 × 10-13,此时水的pH <7
7.下列各组离子中,在溶液中能大量共存,加入强碱有沉淀生成,加人强酸能放出气体的是
A. Mg2+ Al3+ HCO3- SO42- B. Na+ Ca2+ N03- HPO42-
C.Ca2+ Cl- HCO3- SO42- D. NH4+ Fe2+ Cl- NO3-
6.用NA表示阿伏加德罗常数的值,下列说法中正确的是( )
A.l.0 L0.l mol·L-1醋酸溶液中CH3COOH 的分子数为0.1NA
B.标准状况下,11.2L水中含有的O-H键的数目为1.5NA
C.8.4 g MgCO3与NaHCO3的混合物中所含质子数为4.2NA
D.工业上铜的电解精炼,电解池中每转移2mol电子时,阳极上溶解的铜原子数为NA
教师的阵地就是三尺讲台,教师的舞台就是课堂教学。“一个好的教师,会在三尺讲台演绎精彩;在四十五分钟课堂,塑造传奇;在一节课上,定格经典;在一个教学时段,让个性和知识影响学生的一生.”(《名师是怎样造就的?》)看那些学者型的名师上课,明显的感到课堂节奏行云流水,知识传授水到渠成,师生配合水乳交融。知识演绎精彩,师生定格永恒。一个学者型的语文教师,就应该建立富有个性色彩的课堂,建立丰富多样的课堂文化。因为这样的课堂才富有吸引力和生命力,才合乎教师的个性发展和生命个体生长的需要。
努力使自己成为一个学者型的语文教师,这是时代对语文教师的要求,是新课改的要求,是中国教育改革的呼唤,更是培养21世纪具有世界竞争力人才的迫切需要。争做学者型语文教师,应该是每一位语文教师的发展需要和人生定位。
活在语文的课堂,用丰富的知识演绎一个个性的语文教师的人生;活在语文的课堂,用学者型的教师形象站在三尺阵地书写职业的新章;活在语文的课堂,在教育的舞台,成就学者型语文教师的风尚。作为一个语文教学的后辈,以大师为师,以前辈为标,以翘楚同行为样,勤读苦练,参悟领会,活在梦想的语文课堂,成长在成为学者型语文教师的路上。路途遥远,加之资质有限,但我一直在路上。
一个优秀的老师,就是本学科的知识的专家。老师,只有具备了精湛的专业知识,才可能成为优秀的老师;老师,只有具备了精湛的专业知识,才能成为学者型的教师。学者型的教师要求有独特视野的教育观、文化观;有自己的见解;有关注和思索社会和教育世界里人和非人、合理的和不合理的种种现象,形成自己观点的能力;有自己的教育思想和理念。只有这样,才能带给学生深刻的影响,提供给学生一个方向性的指示,引导学生朝着真善美的终极目标行进。
成为学者型的老师,就必须在本专业学科上有造诣。对语文而言就是,对语文的基本知识,了然于胸;对学科特点,洞察若明;对学科发展,前瞻远瞩;对学科能力,演绎极致;对学科教学,独特鲜明;对教学成效,成就终身。
现代教育有一个奇特的现象,语文老师不会写作文。试问,一个老师都写不出作文,怎么教学生写作?在教学的实际中,我特欣赏写下水作文的语文老师。可悲的在信息化的今天,我们渐渐地连表达自己的思想和感情都不会了,而是麻木地盗用他人的语言,复制他人的情感,看看节日里祝贺的短信,满天飞舞的都是重复和雷同的甜言蜜语就知道问题的严重程度。
作为传道解惑的老师,作为国文的传播者,作为中华文化的传承者,我们在今天的话语世界应该感到可悲。语文老师只有经常练笔,经常写作,才能给学生以师范,给学生以导向,给学生以榜样,从而提高语文的教学质量。而且一位语文教师只有经常动笔,才能写出有质量的教学经验文章,才能辅导自己的学生写好作文,才能真正成为一位优秀的语文教师。“会写作,常写作,是一个学者型语文老师必备的基本能力和素质。”(《一个特级教师的成长历程》)
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