1．若集合A={}.集合B满足A ∩B=A ∪B.则 RB为 ( ) A． B．(一.一1]∪[1.+) C． D．——青夏教育精英家教网—

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1．若集合A={}，集合B满足A ∩B=A ∪B，则　 _RB为　　　　　　 (　　 )

　　　 A．(一1，1)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．(一，一1]∪[1，+)

　　　 C．(1，+∞)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．(一∞，一1)∪(1，+∞)

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(1)三遍完成试卷的答题

(2)计算题的书写技巧：

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(1)每天对知识、方法、技巧过“电影”

(2)后期复习定位　

(3)重视改错，做好最后的物质准备

(4)复习后期注意调整生物钟

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(1)练习反馈要及时

　　　①反馈不及时的原因及其后果

②及时反馈的操作建议

(2)反馈练习的编纂与使用

①利用方法，解决同一模型的较复杂的问题

②将题目的已知与未知互换

③相同背景下改变设问角度

④原题基础上的延伸

⑤关键性物理条件的细微变化，防止思维定势

⑥利用原模型或方法，解决新问题

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26．(02)(20分)蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目。一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2m高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0m高处。已知运动员与网接触的时间为1.2s。若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小。(g＝10m／s²)

(2)解答物理习题的书写操作规范：

什么是“必要的文字说明”

① 对非题设字母、符号的说明。

② 对于物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极值。”

③ 说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明这是关于“谁”的、 “哪个过程”的、“什么方程”。

④ 说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。

⑤ 说明计算结果正、负的意义，说明矢量的方向。

⑥ 说明结论或者结果，对于题目所求、所问的答复，特别是对于哪种“需满足什么条件？在什么范围内？”等一些开放性的设问，更要给出具体的说明。

对于题解中的方程的书写要规范

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20．下面是一物理演示实验，它显示：图中自由下落的A和B经反弹后，B能上升到比初位置高得多的地方。

A是某种材料做成的实心球，质量m₁=0.28kg，其顶部的凹坑中插着质量m₁=0.1kg的木棍B，B只是松松地插在凹坑中，其下端与坑底之间有小空隙。将此装置从A下端离地板的高度H=1.25m处由静止释放，实验中，A触地后在极短时间内反弹，且其速度大小不变；接着木棍B脱离球A开始上升，而球A恰好停留在地板上。求木棍B上升的高度。重力加速度g=10m/s²。

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解答物理习题的两套规范：思维操作规范、表达书与规范

(1)解答物理习题的思维操作规范：

在复习中要重视每一个问题的过程分析，分析、解决问题时要明确：对谁的哪个过程列什么方程。一个良好的思维程序应该是：

22、(00)在原子核物理中，研究核子与核子关联的最有效途径是“双电荷交换反应”。这类反应的前半部分过程和下述力学模型类似。两个小球A和B用轻质弹簧相连，在光滑的水平直轨道上处于静止状态。在它们左边有一垂直于轨道的固定挡板P，右边有一小球C沿轨道以速度v₀射向B球，如图所示。C与B发生碰撞并立即结成一个整体D。在它们继续向左运动的过程中，当弹簧长度变到最短时，长度突然被锁定，不再改变。然后，A球与挡板P发生碰撞，碰后A、D都静止不动，A与P接触而不粘连。过一段时间，突然解除锁定(锁定及解除锁定均无机械损失)。已知A、B、C三球的质量均为m。