1．怎样理解本文的标题--“土地的誓言”？究竟是谁的誓言？真的是土地发出的誓言吗？

　 这一标题是比较独特的，其要点在于“誓言”。从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越的发誓：“我要回到她的身旁……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前--或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言，读者自可强烈的感受到。因此，这一标题应该理解成“面对土地发出的誓言”，是作者的誓言，而不是“土地自身发出的誓言。”

4．大家读的句子，在我们的头脑中描绘了一幅生动形象的“东北印象”，但是在课文里却主要集中在两段，这两段文字在内容结构上有何异同？

同：先直接抒发了对故乡的思念之情，然后回忆，最后直抒胸臆。

异：选取的景物不同。

一段：东北特有的物产，并用景物的叠加，展现了东北大地的丰饶美丽，表达了作者

　　　 对故乡的激情的赞美和深情怀念。大量的排比，加强了感情的冲击力。

二段：春秋两季的景物，感情舒缓，在深情的怀念中暗含忧伤，愤怒。

3．推荐一名代表来读，同时谈一谈自己的感受。

2．小组交流自己的感悟，互相评价。

1．勾画出自己感触最深的句子，你觉得哪些句子或者词语最能表达作者的感情？请深情地朗读。

　第一段:我常常详细关东原野上的一切,我时时听见故乡的呼唤,我的内心为之沸腾

　第二段:故乡美好的生活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲。

两段文字在结构上如双峰对峙，宛如对仗工整的一副对联。

第二课时

3．这样蕴涵了作者深刻的感情应该怎么学？--多读，现在我们先一起来朗读一下第一段。

教师在这里可以进行朗读的指导，读出重音，语调，热爱之情，强烈的召唤。

2．请同学们谈谈自己听后的感受，或者你体会到这篇文章里蕴涵的感情。

对家乡的热爱，思念，仇恨等，散文表现了家国之痛,民族之恨和爱国情感--本文的基调：“爱与恨”

1．听读课文，扫清字词障碍

　怪诞 (dàn )　 亘古(gèn )　　 默契 ( qì )　　 污秽(huì　 )

　炽痛 (chì )　 嗥鸣 (háo)　 　谰语(　 lán　 )

情景创设：播放《松花江上》，同学们知道这首曲子吗？知道这首曲子反映的时代背景吗？

--九一八事件。

九`一八，是我们的国耻日，因为在这天，我们失去了我们美丽富饶的东北大地。面对生我们养我们的故土，我们怎么能够不动容？在九一八事变后，无数的东北同胞背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的国仇家恨与思乡之情？今天让我们一起体味东北同胞的心声。