20．下面是一张学习动机与学习效果的关系曲线图。请通过比较分析，归纳出一条结论。(4分)

答：结论

20．(4分)示例：(1)例如《雷雨》中细节描写，周朴园抬起头来：“你姓什么? ”这正是周朴园的虚伪、圆滑的表现；(2)例如《祝福》中语言描写，祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的故事，读者会从中感受到祥林嫂失去爱子的极度悲痛；(3)例如《林黛玉进贾府》中的肖像描写，林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”，表现了飘逸脱俗、柔弱内向、善良多情的性格；(4)例如《阿Q正传》中的心理描写，阿Q他好不容易赢了钱，可一转眼又莫明其妙失去了并“似乎也挨了几拳几脚”，但阿Q立刻“转败为胜”了，其精神胜利到了虐待自己、极其健忘的地步。

20．褒：雄才大略的曹操，犹如一颗耀眼的明星，高悬在三国的政治天宇中。贬：曹操为人奸诈如狐，打着天子的旗号，干着算计诸侯的小人勾当。

[串词、采访、便条、启事、情景等]

20．同一文学人物形象往往有许多方面的特征，从不同角度看可以有不同的评价。请你选取《三国演义》中的某个人物，运用比喻的修辞手法，从褒和贬两个角度，各写一句话进行评价，要求语言简洁，每句话不超过30个字。(4分)

褒：　　　　　　 　　　　　贬：

19．(4分)[示例]开场白：五月，鲜花盛开。我们有幸请来了武大优秀学生“走过高考”巡回演讲团的全体成员。他们不辞劳顿，带着对辛勤学子的深深祝福，带着学习的成功经验，带着靓丽青春，来到我们的身边。让我们用热烈的掌声对他们的到来表示衷心的感谢和欢迎！

19．2009年3月，武大学生“走过高考”巡回演讲团奔赴各地演讲。假如由你主持他们在你校的报告会，请拟写一段开场白或结束语(在选定的答题项目上打“√”)。要求：整散结合，热情洋溢。(4分)

开场白/结束语：

14．(8分)1．《田园乐》诗人通过绘形、绘色、绘声等手法描绘出春天的田园美景，抒写出了亲近大自然的乐趣，表达了诗人闲适恬静的心境。(2分)《踏莎行》抒发的是离愁别绪。(2分)(或上片写游子怀乡之情，下片写闺中人思念之情。)2．采用了借景抒情和想象的手法。(2分)示例1：上片借景写出远行游子的离愁。“候馆”、“溪桥”暗点经行之地迢遥；“梅残”、“柳细”，见出出行之时系在初春；“草薰风暖”，用春光和煦反衬离愁凝重；“如春水”，即事取景，以景喻情，写出离愁之长、之浓。示例2：下片用游子想象闺中人思念自己来刻画愁情。“柔肠”、“粉泪”，见出对方情深。“楼高”句写对方怅望远方游人，远山重叠，盼归不见的痛苦心情可想而知。(2分)

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