4.抽象概括能力：能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质；能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断．

3.空间想象能力：能够根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能够准确地理解和解释图形中的基本元素及其相互关系；能够对图形进行分解、组合；能够运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质和规律.

2.数据处理能力：能够收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确判断；能够根据所学知识对数据进行进一步的整理和分析，解决所给问题．

能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力，以及应用意识和创新意识．

1.运算求解能力：能够根据法则和公式进行正确运算、变形；能够根据问题的条件，寻找并设计合理、简捷的运算方法；能够根据要求对数据进行估计和近似计算．

3.掌握：要求能够对所列知识进行准确的刻画或解释、推导或证明、分类或归纳；系统地把握知识间的内在联系，能够灵活运用所学知识，分析和解决较为复杂的数学问题以及一些现实问题.

2.理解：要求对所列知识内容有较为深刻的理性认识，清楚知识间的逻辑关系，能够用数学语言对它们作正确的描述、说明，能够利用所学的知识内容对有关的问题进行比较、判别、讨论、推测，具备解决简单问题的能力,并能初步应用数学知识解决一些现实问题.

各部分知识的整体要求及其定位参照《普通高中数学课程标准(实验)》相应模块的有关说明．对知识的要求由低到高分为三个层次：了解、理解和掌握．

1.了解：要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识，知道其内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿．

Ⅱ.考试内容及要求

8、在如图所示电路中，闭合电键 S，当滑动变阻器的滑动触头 P 向下滑动时，四个理想电表的示数都发生变化，电表的示数分别用 I、U₁、U₂ 和 U₃ 表示，电表示数变化量的大小分别用 ΔI、ΔU₁、ΔU₂ 和 ΔU₃ 表示，下列答案正确的是：

A、U₁/I 不变，ΔU₁/ΔI 不变． B、U₂/I 变大，ΔU₂/ΔI 变大．

C、U₂/I 变大，ΔU₂/ΔI 不变． D、U₃/I 变大，ΔU₃/ΔI不变．

7、．某同学在实验室里熟悉各种仪器的使用，他将一条形磁铁放在转盘上，如图甲所示，磁铁可随转盘转动，另将一磁感强度传感器固定在转盘旁边，当转盘(及磁铁)转动时，引起磁感强度测量值周期性地变化，该变化与转盘转动的周期一致．经过操作，该同学在计算机上得到了如图乙所示的图像：　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　A．在图象记录的这段时间内，圆盘转动的快慢情况是不变

B．在图象记录的这段时间内，圆盘转动的快慢情况是先快慢不变，后越来越慢

C．若该磁场穿过一个线圈则在t=0.15s时刻，线圈内产生的感应电流的方向发生了变化

D．若该磁场穿过一个线圈则在t=0.15s时刻，线圈内产生的感应电流的大小达到了最大值。