1、老师配乐朗诵。(韩红《天亮了》)让学生谈听读感受。)

填空：被文中的-------------所感动？

答：班羚在危难中所表现出来得智慧、勇气、和自我牺牲精神，求生愿望，悲壮场面等。

导入一：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团。在生与死的抉择中，有谁不渴望生呢？可是，这群蚂蚁却生得艰难，死得辉煌。今天，我们同样要聆听一个悲壮感人的斑羚的故事，现在就让我们一起走进这动人的故事。

主人一到家，小狗就会叼来拖鞋。

养的鹦鹉很听话，它会说“你好！再见！”

导入二：引导学生回忆，讲述生活中曾见过或者做过的保护小动物或残害小动物的故事，要求叙述清楚、生动，突出重点。

《可可西里》讲述的是可可西里巡山队的命运，他们从诞生到被解散。他们八个人进山，到只有四个人活着出来，在这个过程中他们要跟盗猎分子作战，跟环境作战，跟贫穷作战……追赶盗猎分子的巡山队员已濒临绝境：车辆抛锚，汽油耗尽，食品短缺，大雪封山，巡山队员不断倒在冷枪之下……盗猎者如同鬼影般消失在稀薄的空气中，留下的只是成百上千具藏羚羊尸骨……　到底是谁保护了藏羚羊，保护着文明？良知，勇气，他们敌不过恶劣的天气，凶狠的机关枪！整部影片像一则新闻报道，以一个随队采访的记者的角度，讲述了这个故事。荒凉的无人区，屠杀藏羚羊的场景，残酷的自然环境，凶残的猎杀藏羚羊的杀手……关于屠杀和保护藏羚羊的情节，影片都像一部纪录片一样真实而不加修饰地记录了下来。

啄木鸟是益鸟，如果不保护它，森林中的许多害虫就会泛滥成灾。

破坏环境，就会使全球的气候转暖，洪水泛滥。因此要保护环境。

人类对野生动物的乱捕乱吃，导致“非典”病毒的传播

导入三：交流所收集的有关我国现存珍稀动物的种类及有关情况的资料

斑羚：

斑羚又名青羊、山羊。　分布于东北、华北、西　北、华南等地　。体大如山羊，但无胡须，　体长110－130厘米左右，　重40－50千克。雌雄均具黑色短直的脚，长15－20厘米。生活在山地　森林中，单独或成小群　生活。多在清晨和黄昏活动，极善于在悬崖峭　壁上跳跃、攀登，视觉　听觉很敏锐。斑羚是国家二级保护动物。

沈石溪：

原名沈一鸣，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户，有着丰富的生活体验。1975年当兵，历任新闻干事和宣传股长。1980年开始从事儿童文学创作，所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员、中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。

字词：　　

对峙(zhì)　　 湛蓝(zhàn)　　 　　　 苍穹(qióng)　　 娴熟(xián)　　 甜腻(nì)

斑斓(1án)　　 参差不齐(cēncī) 　　 　炫目(xuàn)　　 绚丽(xuàn)　　　

逞能：显示自己能干。　　

娴熟：熟练。　

恍惚：神志不清；精神不集中。　　

炫目：(光彩)耀眼。　　　

湛蓝：深蓝(多用来形容天空、湖海等)。　　

斑斓：灿烂多彩。　

进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。维，是。谷，穷尽，指困境。　

略胜一筹：比较起来，略微好一些。　

对峙：山与山相对而立。

眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

一尘不染：形容非常清净、纯洁。有时比喻人的思想没有沾上一点坏影响。

14.请结合文本，简要分析小说中“他”以及“睡眼惺忪、大腹便便的家伙”这两个人物形象，并联系现实谈谈你的看法。(6分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．请简要分析小说是如何通过奇特的情节设置悬念的，这样写有什么好处。(4分)

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12.下列对作品的分析和概括，不正确的两项是(5分)(　　　　 )

A．老人怔了一下，忙点头哈腰地说：“局长……都好几年了。”老人进屋后“怔了一下”是因为他一下子认出刚来的局长原来是老熟人。

B．“桌子上的电话忽然响起来，把他吓了一跳……他这才拿起听筒……”作者这样写只是为了说明“他”平时就非常讨厌接电话。

C．本文以“我没有病”为题，点明了矛盾冲突的焦点--谁有病，起到了引人深思之效，让人警惕。

D．本文的细节描写十分传神，作者通过一系列的细节描写，使读者对主人公的身份产生怀疑。而文章结尾更是出人意料，发人深思。，

E．小说中的“局长”只是病态社会的一个代表人物，他的出现使读者真正认识到了究竟是谁已经病入膏肓。作者在嬉笑怒骂间，进行了严肃而冷静的思考。

27.(32分)

(1)变化：宰相制度最终废除，内阁制建立。(2分)趋势：君主专制不断加强。(2分)

　(2)政治设计：黄宗羲提出皇权需要宰相制度补救，应以学校为议政和决定是非的最高机构，以限制君权、弥补君主专制的弊端；康有为提出建立君主立宪、三权分立的政治体制。(8分)原因：明朝中后期资本主义萌芽的发展，明朝的衰亡，明末清初思想界的活跃；洋务运动的开展和民族资本主义的兴起，亡国灭种的现实威胁。(8分)

　(3)观点：以三民主义为武器，推翻君主专制政体，争取民族独立，发展资本主义。(4分)不同：孙中山致力于通过革命在中国建立资产阶级共和国，黄宗羲在原有制度内寻求限制君权，康有为试图以维新改良的方式改变传统专制政体。(6分)

　(4)从专制主义向民主政治思想转变。(2分)