7．在三棱锥A-BCD中，侧棱AB、AC、AD两两垂直，△ABC、△ACD、△ADB的面积分别为、、。则三棱锥A-BCD的外接球的体积为学　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．　　　 　　　 B．　　　 　　 C．　 　　　　　 D．

6．若第一象限内的点落在经过点(6，-2)且方向向量为的直线l上，则有　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．最大值　　　　　　 B．最大值1　　　　　　 C．最小值　　　　　 D．最小值1

5．能够使圆恰有两个点到直线距离等于1的c的一个值为　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．　　　　　　　　　　 B．　　　　　　　　　 C．2　　　　　　　　　　　　 D．3

4．现从甲、乙、丙等6名学生中安排4人参加4×100接力赛跑。第一棒只能从甲、乙两人中安排1人，第四棒只能从甲、丙两人中安排1人，则不同的安排方案共有(　　 )

　　　 A．24种　　　　 　　 B．36种　　　　 　　 C．48种　　　 　　　 D．72种

3．平面向量，若则与的夹角为

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．0　　　　　 　　　 B．　　　　 　　　　 C．　　　 　　　 D．

2．已知等比数列{}的前项和为,且，则数列的公比的值为　 (　　 )

　　　 A．2　　　　　　　　　　　　 B．3　　　　　　　　　　　　 C．2或-3　　　　　　　　 D．2或3

1．若的共轭复数为，(为虚数单位)，则等于　　 (　　 )

　　　 A．　　 　　　　　 B．　　　 　　　 C．　　　 　　　 D．

9.(1)实践决定认识，实践是认识的来源和认识发展的动力。没有实践，无法产生认识；正确的实践过程可以总结出正确的认识，也可能产生错误的认识，错误的实践过程中人们可能产生错误的认识，也可以总结出正确的经验。(3分)

(2)但认识对实践具有能动性，正确的认识对实践的发展具有重要的意义，能够推动人们的实践顺利发展。(3分)

(3)认识产生实践是唯心主义的观点，无论正确认识还是错误认识都不能决定(产生)实践。正确的认识并不一定能够带来正确的实践，因为影响实践正确与否的因素除了正确的认识外，还有个人的能力、客观条件等主客观因素的影响。(3分)

(4)认为“正确的实践产生正确的认识，正确的认识产生正确的实践”的说法是片面的。(1分)

9.(10分)随着社会主义建设的发展，我们对发展的认识也由最初的“发展二经济增长”到“发展二经济增长+结构改善”，再到“发展＝经济增长+结构改善+社会进步”，现在，人们认为：“发展＝经济增长+结构改善+社会进步+后代人的发展”．发展观的完善也推动了我们的“构建社会主义和谐社会”的实践．

辨析：正确的实践产生正确的认识，正确的认识产生正确的实践。