2．二项式 展开式中的常数项为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．-1320　　　　　　　 B．1320　　　　　　　　　 C．-220　　　　　　　　 D．220

1．已知函数的定义域为，的定义域为，则

_{(　　 )}

　　　 A． 　　　 B． C． 　　　　　　　　　　　　 D．

2．小题大做。小题大做，就是以小题材表现大主题的方法。有的话题作文，角度狭窄，涉及范围较小，要想作文内蕴丰富、思想深刻，就要借助联想，跳出小圈子，扩大视野，挖掘思想的深度。生活中有些材料看似很平常，但却包含深刻的意义，只要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景中展开，并深入开拓，就能收到“一滴水反映出太阳光辉”“窥一斑而见全豹”“一叶落而知秋，一芽绿而示春”的艺术效果。小题大做，要领如下：

(1)有独到眼光。这类小题在竞赛题目中常见，如第八届“新世纪”杯全国中学生作文大赛《看一个民工喝水》《苦瓜研究》。如《“七·一”记事》、《劝君莫酗酒》也是。单记“七·一”这天的活动和事件，容易停在一个平面上，有嫌单薄；单议酗酒对人体的危害，似乎囿于个人的圈子，缺少些社会性。小题的取材，依题撰文，难以写出份量和厚度。因此要求学会细腻观察，察已可以知人，察今可以知古，审堂下之阴，而知日月之行，阴阳之变；见瓶中之冰，而知天下之寒，鱼鳖之藏。

(2)能小中见大。也并非随意捡来一件小事便可以表明一个大道理。这里还有一个深入开掘和精心加工的问题，即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在构思中要审度小处，着眼大处。虽然笔下处处是“小”，眼中时时是“大”。比如《压岁钱》这个作文题目，可以展开这样的联想：身为大款的表叔给压岁钱时的神态，人们对他恭敬的态度，自己的感受；贫困的外婆给压岁钱时真诚而窘迫的神态，人们对她鄙薄的态度，自己的感受。最后结论是：真情是金钱不能替代的。这样联想构筑全篇，便由围绕“压岁钱”叙写一些小事而见出了一个大的“本质”。

(3)善引申开拓。要有开阔的思维，丰富的联想。一滴露珠，能想象出黎明的清新；一颗寒星，能想象出夜空的宁静；一朵浪花，能想象出大海的浩渺。能见人之所未见，想人之所未想，能够一粒沙里见世界，一句话中见真情。要尽可能开发“材源”，串起那些相关内容，丰富文章的容量。例如，在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题，《妈妈只洗了一只鞋》的文题是够小的，但却可以切入“家长对素质教育的理解”的大问题；再如还可把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人事景物来表达人类的普遍感情和抽象道理。同时，还可把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。当然，小题大做应有个限度，不能任意拔高和扩大。

[例文借鉴]

举手投足之间

生命的车轮缓缓向前推进，人类也已从年幼懵懂的种群成长为拥有高度文明与智慧的生物。知识与责任让我们渐渐摆脱了以自我为中心的狭隘，我们越来越多地考虑善待自然。而我想说，善待自然，就请从举手投足之间做起。

这个世界有很多环保主义者。他们可以举行声势浩大的游行示威来抗议日本人对鲸的残酷杀戮，他们也可以建造奇特而坚固的木屋过树上生活来反对商人们对森林的砍伐。有时候，我们不由觉得那样的勇气与壮举离我们太遥远。没有错。但爱与善待并不总是要用惊天动地的牺牲来表达。在举手投足之间，我们就可以表现出对自然的善待。

弯身绕过低垂的树枝，轻轻扶起被吹偏的花朵，爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的蜘蛛，殷情地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗……生物之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间显现出来。不要以为这些都是微不足道的小事。因为自然辉映在每一个弱小的生命里，每一个小小的动作都是对自然的珍惜与保护。我们需要规模组织都很庞大的环保运动，但更需要涓滴成海的微小和细致。

动画片《西游记》里有一幕给我的印象最为深刻：唐僧正在打坐念经，忽然一只蚂蚁掉落在他的手上。唐僧并没有粗鲁地甩动手掌或是直接将这只小虫碾死，他只是轻轻地将蚂蚁所在的那只手放在地上，让惊慌失措的蚂蚁安全离开。记得小时候我每看到这一段，总会嘲笑唐僧的迂腐和虚伪，但随着年龄的增长，我才渐渐明白，正是举手投足间的善，才成就了一个慈悲为怀的圣僧，才显现出佛的博爱与睿智。同样，当我们于举手投足间，积累对自然的善待，谁又能说我们不是真正的环保主义者呢？

是谁说过，人类要用博爱的宇宙观来看待自己，看待地球。宇宙观，是告诉我们要学会平等地对待自然，将人类自身看作地球上普通的一员。而涉及到将理念转化为行动，我则认为，要用最微观的视角去看待世界，去看待自己的行为。因为正是举手投足间的小小善举，才折射出一个灵魂的光芒，才体现出一颗满盛爱与美好的真心。

点评：文章立意很成功。该文以识见为高，“小中见大”的立意集中深刻，强调了要在举手投足之间善待自然，这切合了命题要求，敏锐切中社会热点，把举手投足这样的微观小事，和保护自然的宏观命题有效结合。当然，把动画片中的细节写进来，让文章有了具体可感的画面。

1．大题小做。

大题小做就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，最终与“小题大做”一样，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。大题小做，有题材上的，也有立意和联想上的。题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些“小”的扩写，来展示整体事物的万千气象之“大”。在这里，这些“小”要能体现原整体事物的神髓。立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的“小”意思来作为切入点，表现大主题。联想上的化大为小，指从联想中取其与此联想神晤的一端，拓展联想的空间。这里的“小”大多指细节性的。无论哪种类别上的化大为小都是以“小”为角度写其“大”。大题小做的要领如下：

(1)宽题窄作。一般限制的方法是在标题前面加修饰语，也可在后面加中心词，还可前后都加。如“父辈”可写成艰难的父辈、父辈的辉煌、父辈的遗憾、父辈--执著的一代、对待父辈即对待传统……这样一限制，文章的范围就缩小了。

(2)见微知著。作文不求面面俱到，但要力求用八百字的篇幅将属于这一题范围内的某一点、某一侧面、某一感人片段写得深刻一些，充实一些，生动一些。如椽大笔，不一定篇篇都是庞文华章，倒是一些日常凡人小事，能让人领略生活的况味。

(3)不嫌琐细。所谓因小见大，不是夸夸其谈，无限上纲，故作惊人之笔，而是从生活中的平凡小事立意，从而发掘出最本质的一点，触类旁通，引申扩展，收到立片言以居要，以一目能传神的效果。选取最尖锐、最有代表性、最能反映事物本质的那一点，“见人之所见，发人所未发”，写出令人耳目一新的文章来。

[例文借鉴]

品味人生

这世界什么最美？有人说是花，因为娇嫩；有人说是树，因为挺拔；有人说是藤，因为坚韧。答案当然是丰富多彩的。不同的标准不同的角度，答案是不同的。让我们品味出不同的人生。

一束鲜花，娇艳欲滴。悲伤的人说“感时花溅泪”；高兴的人说“花儿对我笑”；忧郁的人说“林花谢了春红”；欣喜的人说“人面桃花相映红”。有人说花有情：“落红不是无情物”；有人说花无情：“浪荡桃花逐水游”。花没有变，变的是人的心绪，是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”看一束花可以看一个人。看他的脾气、品位、性格，看他的心情与气质。

大千世界，人们总是面临各种各样的问题，而回答这些问题的同时，他们也答出了自己的心灵。苹果为什么落地？有人捧着苹果乐滋滋地啃上一口，回答--等我来吃，而牛顿却回答出了万有引力；太阳为什么东升西落？有人回答太阳绕着地球转，而哥白尼却回答太阳中心说；盲人可以看见什么？有人疑惑地摇了摇头，而海伦·凯勒却答出了流传于世的《假如给我三天光明》。我们无意苛求答案的完美，但正是对这些问题的品味、探讨，使我们人类的生活进入一个崭新的阶段。

然而，面对人生的问卷，我们的回答也许艰难得多。我们挣扎于利益的驱使与良心的鞭策，困扰于对自己心灵的审判。面对波涛汹涌的大海，有人随浪花沉浮，他们必将消逝，而老人桑地亚哥却为了心中不死的信念与巨鲸搏斗，如天地间的巨人精神常留。面对车上歹徒持枪抢劫，有人畏惧不前，或悄悄躲开，但更有人大吼一声挺身向前。面对西藏高原上微薄的空气，有人心安理得地享受都市里凉爽的空调，而孔繁森却选择将生命深植于阿里深处……从这些回答，这些用实际行动作出的无声的回答之中，我们深深地品味出了不同的人生，我们深深地品味出了什么是真善美，什么是假丑恶。不同的答卷诠释不同的人生，更启迪着我们深深的思考。作为要选择的是守护心中那盏不灭的灯，向着光明的彼岸前行。我们有权利选择不同的人生道路，正如我们有权利对众多的问题作出见仁见智的回答，但是我们要记住，这样的人生，有我们自己的品味，有道德的品味，有祖国人民的品味，有历史在久久的品味。

本文成功之处在于能“大题小作”。文章题目很大，“人生”的视角很宽，但作者用许多具体事物和现象来表现其不同人生的丰富内容。开篇对美的不同回答，点题立论，内容具体，接着写因不同的心绪，而对同一束鲜花会产生不同的情感，内容真实具体。这样写不仅内容充实，而且令人信服。

34.(16分)杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的F₁在生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面都优于双亲的现象。显性假说和超显性假说都可以解释杂种优势。

(1)(5分)显性假说认为杂种优势是由于双亲的各种显性基因全部聚集在F₁引起的互补作用。如豌豆有两个纯种(P₁和P₂)的株高为1.5-1.8米，但其性状不同，亲代P₁多节而节短，亲代P₂少节而节长，杂交后F₁集中双亲显性基因，多节而节长，可达2.1~2.4米，表现杂种优势。请利用遗传图解和必要文字解释这一现象(多节与少节、节长与节短分别由两对位于非同源染色体上的等位基因控制，设A和a，B和b)。

图3

(2)(5分)超显性假说则认为等位基因的作用优于相同基因，可以解释杂种优于纯合亲本。例如：豌豆某一位点上的两个等位基因(A₁、A₂)各抗一种锈病。请利用遗传图解和必要文字解释两个只抗一种锈病的纯合亲本杂交后代抗两种锈病的原因。

(3)(6分)假设豌豆高产与低产由两对同源染色体上的等位基因(A与a，B与b)控制，且含显性基因越多产量越高。现有高产与低产两个纯系杂交的F₁，F₁自交得F₂，F₂中出现了高产、中高产、中产、中低产、低产五个品系。

①F₂中，中产的基因型为　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②F₂中高产、中高产、中产、中低产、低产五个品系性状分离比为　　　　　　　　　 。

33.(12分)植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“单侧光照能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多呢？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了？为此，有人做了以下实验：

实验一：将生长状况相同的同种植物胚芽鞘尖端切下来，放在等体积琼脂切块上(分别记作1、2)，分别置于黑暗中和单侧光下一段时间。然后，取下琼脂块，分别放在切除尖端的胚芽鞘一侧，过一段时间之后，同时观察并测量胚芽鞘弯曲度(分别用α₁和α₂表示)，实验过程如图1所示。

实验结果：α₁=α₂。

图1　　　　　　　　　　　　 胚芽鞘弯曲度

实验二：用生长素不能透过的薄玻璃片纵向插入胚芽鞘，使其分割为向光侧和背光侧两等分，再用与实验一相同的方法进行实验，实验过程如图2所示。

实验结果：α₃=α₁；α₄=α₂。　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　图2

请根据以上实验及其结果，分析回答下列问题：

(1)实验一探究的问题是：　　　　　　　　　 ；结果表明：　　　　　　　　　　　 。

(2)实验二和实验一比较，探究的问题是：　　　　　　 ；结果表明：　　　　　　　　　 。

(3)在上述实验的基础上，结合题干中实验的目的，参照实验一和实验二的方法，进一步完成实验三的探究：

①探究的问题应该是：　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②实验设计：在下面方框中绘出玻璃片的插入位置，并标注实验条件。

32.(6分)为比较两种形态和习性上很接近的原生动物在相同条件下的繁殖速度，某学校研究性学习小组进行了以下实验：

第一步：各取1个原生动物A和B，以同一种杆菌为饲料，分别放在两个大小不同的容器中，在相同且适宜的条件下单独培养；

第二步：定期统计容器中的原生动物种群数量，记录在表格中。

(1)上述实验步骤中有两处不妥之处，请分别指出：

①　　　　　　　　　　　　　　 ;　　　 ②　　　　　　　　　　　　　 ;

(2)若修改后进行试验，记录结果如下表：(单位：个)

种类 　 个数 　 天数	2	4	6	8	10	12	14	16
A	15	60	80	81	80	82	81	80
B	12	35	50	60	61	62	60	62

请分析回答下列问题：

①原生动物A单独培养6天后，种群数量趋于稳定，生态学上称此数量为　　　　　　 。

②由实验数据可看出，单独培养时，A、B种群增长都属于　　　　　　 型增长。

③如果将A、B放在同一个容器中混合培养，能够在生存中占优势的是A，判断的理由是　　　　 。但当它达到稳定状态时，种群数量要比单独培养时要　　 (填“多”或“少”)。

31.(8分)下图Ⅰ中放一盆正常生长的小麦，Ⅱ处为一U形管，Ⅲ处放一只健康的小白鼠，Ⅴ使装置中的空气以一定的速度按箭头方向流动。根据装置图分析回答问题。

Ⅰ　　　　　 Ⅱ　　　　　　　　 Ⅲ　　　　　　　　　　　　　　 Ⅳ

(1)开关①打开，②③关闭，如果不给光照，装置内空气中　　　 (气体)含量增加，______(气体)含量减少。

(2)与(1)相同条件，给装置Ⅰ中的小麦适量的水、矿质元素，同时给以适宜光照，一段时间后，B、D两处空气成分的差别是：________(气体)的含量B处低于D处。

(3)开关①关闭，②③打开，同样光照条件下，Ⅰ中小麦叶肉细胞的C₃含量　　　　 ；C₅含量　　　　 ；C处的液面　　　 (填“上升”或“下降”)。

(4)在(3)条件下，Ⅰ中生物刚开始产生_______(气体)较多，但随时间延长，该气体产生量越来越少。一段时间后，Ⅲ中的小白鼠体内　　　　　　 (填物质名称)将会略有积累。

30.(18分)目前世界上已证明“达菲”是治疗甲型H₁N₁流感的良方。在卫生部公布的诊疗方案中称，在发热48小时内使用达菲有效，36小时内使用最佳。达菲的生产原材料是八角中所含的一种重要成分莽草酸。从八角茴香中提取的莽草酸经过多次反应和其他工艺制成“达菲”颗粒。下图是莽草酸和“达菲”有效成分的键线式结构(楔形实线、虚线表示基团的立体结构)。

⑴“达菲”的相对分子质量为410.4，扣除H₃PO₄后的部分A称为“自由基奥司他韦”。A的相对分子质量_____；写出A在一定条件下水解的化学方程式　　　　　　　　　 。

⑵莽草酸中含有的官能团有_______________(写名称)。

⑶下列有关莽草酸的说法中正确的是_______________________________。(填写序号)

①分子式为C₇H₁₀O₅ ②能使FeCl₃溶液显紫色③能使溴的四氯化碳溶液褪色　 ④ lmol莽草酸与足量的Na、NaOH和NaHCO₃反应，消耗的Na、NaOH和NaHCO₃的物质的量之比为4:l:1 ⑸莽草酸具有两性(酸性与碱性)⑥莽草酸可以发生消去反应、氧化反应、酯化反应和加成反应

⑷以下是以莽草酸为原料的有机合成路线。其中物质D的碳环上的一氯代物只有两种。

①C有三种可能的结构,写出其中任意一种的结构简式______________________。

②写出所有符合条件的D(A.遇FeCl₃溶液显紫色 B.可以发生水解反应)的同分异构体的结构简式:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③写出下列反应的化学方程式： D与足量的NaOH溶液反应___________________。

29．(16分)各物质之间的转化关系如下图，部分生成物省略。C、D是由X、Y、Z中两种元素组成的化合物，X、Y、Z的原子序数依次增大，在周期表中X的原子半径最小，Y、Z原子最外层电子数之和为10。D为无色非可燃性气体，G为黄绿色单质气体，J、M为金属，I有漂白作用，反应①常用于制作印刷电路板。

请回答下列问题：

(1)写出A的化学式______________，I的电子式______________。

(2)M的硝酸盐水溶液显酸性，用离子方程式解释原因　　　　　　　　　　 　。

(3)写出反应②的化学方程式(有机物用结构简式表示) ___________________，

(4)写出M溶于稀H₂SO₄和H₂O₂混合液的化学方程式：　　　　　　　　　 。

(5)G单质所含元素的最高价氧化物为无色液体，0.25 mol该物质与一定量水混合得到一种稀溶液，并放出Q KJ的热量。写出该反应的热化学方程式：＿＿＿＿＿＿＿＿。