3.融入理性,张扬个性。
考生可以在叙述中渗透感悟,对生活现象进行深入的感受、领悟、思考,从而表现对生活独到的认识;也可以托物言志,将自己的气质、精神、情操等蕴含在一定的物象之中;还可以在抒情中融入理性色彩,使文章情理相融。
例如,一位学生在描绘巴以冲突给人类带来的灾难时写道:
一幅摄影作品中,一个金发碧眼的姑娘带着迷人的微笑翩翩起舞于一间破败的教室,缕缕阳光透过没有玻璃的门窗洒在她的裙皱上。多么美丽宁静,多么富有诗意……你也许这样想。但当你知道这间教室是被轰炸的废屋子,当你知道屋外的巴勒斯坦是怎样的局势时,你还这样想吗?
字里行间流动着一股难抑的悲愤激情。但没能揭开浪漫的诗意和残酷的现实背后的伤痛。文章接着写道:
也许你会感慨这美丽与诗意是多么脆弱,一颗炮弹就可以使它灰飞烟灭;也许你会叹惋:小女孩脸上那迷人的微笑还能盛开多久?她那纯净的心灵能否不飘进一片战争的乌云?战争摧毁的竟是这般美丽这般美好的事物!物质的毁灭可以重建,但心灵的创伤能否愈合?
女孩的美与摧残美的战争的对比,表达了作者强烈的激情,同时也形象的揭示了战争是给人类带来危害的恶魔这一公理,理性之花只有在激情的活土的滋养下开放,才能明艳动人!
36计之35:回眸一笑,秋波媚人--漂亮结尾
古人作文重视结尾,把好的结尾比喻为“豹尾”,要求结尾简明有力,“如截奔马”;留有余味,言有尽而意无穷。成功的作文,结尾总能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。
下面,结合实例介绍一些实用的考场作文结尾方法:
2.激情澎湃,张扬个性。
精神的鸟儿只有在辽阔的蓝天下才能自由自在地展翅飞翔。人文精神的蒙生需要阳光、空气、土壤,需要心灵的自由。有个性的作文,能够无拘无束地倾泻思想感情的潮水;能够沐浴文明精神的灵光,而不失去汹涌澎湃的激情……例如,《相信自己》:
如果你是金子,就不要甘心永远被埋在沙子里。你要亮出自己,这样,人们才会看到你的闪光点。
如果你是花朵,就不要永远含苞不放。你一定要露出笑脸,因为别人渴望得到你的芳香。
如果你是雨滴,你就不要永远藏在云朵里。要知道,因为大地渴望得到你的滋润。
昨天属于历史,明天是个未知数,惟有今天把握在我们手里。手心上是天,手背下是地,握起拳头就是你自己,。命运就掌握在我们自己手里,关键看你是否能做好准备,相信自己,把握好时机。
相信自己,亮出青春的风采!
相信自己,点燃心中的勇气。
考生以排比的句式直抒胸臆,抒写了对自信精神的赞美之意,热情洋溢,催人心动,表现了新时代少年壮志在胸,奋发有为,时不我待的豪情。
白岩松:奥运会后,我们都感受得到对于我国110米跳栏夺冠的报道可谓是“铺天盖地,遍纸都是”,这成了一时的热门话题。你做为这个话题的主角心里是复杂的吧!
刘翔:其实呢,我心里应该说是很平静的。赛前我已摩拳擦掌,做好了充分准备。回顾历届奥运会,中国的田赛径赛的金牌数屈指数来也只有一二,压力是有的,但我自始至终都坚信一句话:机会总是给准备好的人的。
白岩松:你的话我明白,这次夺冠是必然事件,而不是偶然事件。
刘翔:的确是这样。人都会形成一种思维定式(势),认为以前不可能做到的事,现在也不可能。其实事实往往会有出人意料的结果,但仔细想想整个过程,一切又都在情理之中。
后记:奥运冠军们的话虽朴实,却道出了同一个真理:只要努力,一切皆有可能。李婷、孙甜甜将中国网球“完全升级”,刘翔的12秒91的成绩,出乎所有旁观者的意料,但将赛前赛后的事情联系起来,一切都在情理之中。
该文用采访的形式让奥运冠军现身说法,说明骄人成绩的取得绝非偶然,揭示“只要努力,一切皆有可能”的道理。其实奥运冠军荣誉的取得是如此,其他成绩的取得又何尝不是如此呢?结尾用后记的方式总结,既表达了自己的看法,又体现了万事都有其“出人意料又在情理之中”这一规律。
在文体创新时,同学们应该注意两点:其一,要注意文体的单一性,要写什么像什么。其二,考场上的文体创新应以平时的作文训练为基础。平时对某种文体有所尝试,有所体验,在考场上应用起来才能得心应手,游刃有余。
36计之34:独立特行,追求个性--怎样创新
充分地展示个性魅力是获得发展等级分的重要一环。个性特征归根结底表现在两个方面:一是创造性的发现。就是内容上有开拓,能用自己的眼光去看别人见过的平凡的事物,激起自己的情感激动,得到深刻的感悟,真切的体验,新奇的想像,创造性的见解等。二是创造性的表现。就是形式上与众不同,能将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来,不模仿别人,不因袭某种模式,而是别开生面,面目一新。
1.独抒己见,张扬个性。
话题作文具有“一树花万首诗”的特点,所以每位考生都可以从自己的角度确立文章的主题。但“诗”有高下之分,角度有优劣之别,那些思维独特的学生,面对话题,能看到一般同学所看不到的东西,能独抒己见。如在写“接受与付出”这个话题时,有位考生将题目拟为《学会索取》,他在肯定应该“付出”的前提下,大胆运用逆向思维,呼吁要“在付出的基础上学会索取,在劳动的基础上取得收藏”指出这样做“于己于人,都有帮助”。文中分三个层次论述(“我说学会索取,是要家长在子女身上学会索取”“我说学会索取,是要农民在劳动过后学会索取”“我说学会索取,是要国家在干部们身上学会索取”),紧密联系现实生活,发他人所未发而又言之成理,闪烁着可贵的创新思维的火花,具有独特鲜明的个性。
白岩松:首先,我向你们表示祝贺,祝贺你们在奥运赛场上取得了辉煌战绩。其实作为记者,我在奥运会前也采访了许多专业人士。对于中国网球,从国内到国外,评价最多的是一个“冷”字。
外国一家报刊曾称你们是“最受冷落的网球女双选手”,对此你们有何看法?
李婷:怎么说呢?对于媒体赛前对我们的评价,可以称那是“正常推理”,从中国网球以往的成绩来看,大概没有人会想到今天我们能夺冠,但是,在一些事情面前,人们往往忽略了一些“意外”的发生。
孙甜甜:我觉得这次夺冠应该不能称之为“意外”。对于奥运,人们往往只关注结果,但如果媒体的摄像机多多对准那些幕后工作,可能所有的“意外”都变成“情理之中”了。不是有一句话是“台上一分钟,台下十年功”吗?
白岩松:记得一句广告词是“一切皆有可能”。我觉得从奥运赛场上看,这句话前面应该加上几个字。那就是“只要努力”。
(李婷、孙甜甜微笑表示赞成)
2.书信
给琳儿的一封信
琳儿:
你还好吧!收到这封信,你可能已经在去监狱的路上了吧!别怪妈狠心,妈这是为了你啊!
琳儿,还记得小时候吗?那时穷,我在家门口种了一棵苹果树,每当我把熟透的苹果摘给你时,你总是紧紧地抱着我说,妈妈,以后我一定好好照顾你,我要让你快乐。那时,你好天真,我好高兴啊!因为你真的很懂事,从小你学习好,品德好,人人见,人人夸。还记得有一次,我生了一点小病,你急得哭了,说你以后无论什么事都会在我身边陪我。那时,我真的很幸福。
琳儿,还记得吗?你上大学后,回来得少了,可你还总不时地写信给我,虽然你知道我看不大懂,但你说这是你的心愿,希望我不寂寞,我当时真的觉得好温暖,特别是在你每次放假回来后,我在家门口等你,你看见我后急急忙忙跑过来抱住哭,我真的好高兴。我一直希望日子能这样,虽然平淡。可是,你工作后,你变了,你在城市里买了一幢漂亮的房子。你说你希望我也过去,因为你讨厌这日夜的两头跑,当时我哭了,只是你没看见。因为当时你站在门口,背对着我打电话。之后,你真的很少回来了。还记得那一天,我生日,又生病了,你告诉我你忙,不回来了。我告诉你我生病了,你却说知道了。当你赶回来时我真的感动极了,想起身给你煮饭,可你却说,人都那么老了,不好好休息,浪费我时间,真是老不死的,烦人。当时我想起了你小时候,你在苹果树下,抱着我说的话。树还在,可人已经……
琳儿,你知道我是怎么发现那些罪证的吗?在那苹果树下,我看见你每次回来都在那树下又挖又埋。我把它交给了警察,很出乎意料之外吧?可是,你是我一辈子的希望,一辈子的梦想与心中的爱啊!我的心好痛,可却又在情理之中,因为你犯法了,犯了严重的法,害了多少人啊!你知道吗?
琳儿,妈并没有对不起你,是你对不起千千万万人啊!我的所作所为,出乎意料之外,却又在情理之中。
琳儿,一路走好,妈等你!
妈
2005年6月7日
考生用书信的形式叙述一个出乎意料而又情理之中的故事,很有创意。妈妈的语言娓娓道来,既有对往事的甜美回忆,又有对女儿犯法的无奈心痛。
(3)访谈录
奥运冠军访谈录(摘录)
1.“蒙太奇”式。电影艺术中有一种手法叫“蒙太奇”,就是把许多镜头剪辑组织起来,使之构成一部前后连贯、首尾完整、主题统一的电影片。高考作文中,考生也可以借鉴这种艺术手法,将那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料,穿插组织起来,灵活的演绎话题,显示考生组织材料,结构文章的才气。
请看2005年高考中广东考生以“纪念”为话题写的《不能忘记的过去--反法西斯战争胜利60周年 》是怎样运用“蒙太奇”艺术创新文章结构的。
不能忘记的过去--反法西斯战争胜利60周年
六十年前,法国,诺曼底,犹他海滩,一队又一队的美国与英国士兵冒着枪林弹雨向前方的碉堡冲去,一个接着一个的战士倒下了,仍然有人呐喊着向前奔跑,片刻,鲜血染红了整个海滩……
六十年前,苏联,斯大林格勒,前线,一辆又一辆的卡车载着刚从训练营里出来的新兵,军官在车上喊着:“我们不需要活着的逃兵!”话音刚落,就有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车,有的人拿到枪支,有的人则只拿着子弹,扩音器里不断地重复一句话:“没有拿到枪的,跟在有枪的后面,有枪的同志牺牲了,没有枪的同志就拿起他的枪,继续冲锋……”
六十年前,中国,东北,某个村庄,晚上,一名光着膀子的中年人扶正了挂着一把寒光闪闪的大刀的带子,转过身对着一群村民,其中有十几岁的小伙子,也有头发斑白的老者,他们同样背着大刀。那中年人说:“都没让家里人知道吧?”众人都沉默不语,中年人把手一挥,“那走吧。”半个时辰后,日军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断,月光映在刀刃上也有了悲愤的色彩,随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响,再也找不到地面上的月光……
战争,除了死亡和毁灭,什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的记忆,也留下了英雄,为了正义与和平而献身的英雄,我们无法忘记,忘记战争,忘记死亡与毁灭,更不能、不应忘记战争中的英雄们,是他们结束了战争,停止了毁灭,用他们的死亡,代替了别人的死亡。
战争结束了,就让我们来纪念沉睡的英雄。
六十年后的今天,法国,诺曼底,犹他海滩,当年在此浴血奋战的老兵,穿上了挂满勋章的军装,走在路上,人们向他们喝彩,为他们欢呼,同时他们也发现,老兵们的笑容如此沉重……
六十年后的今天,俄罗斯,莫斯科红场,这里是庆祝,或许应该说纪念二战胜利六十周年的主要场所,来自全世界的英雄们,受到各国领导人尊敬、赞颂。
六十年后的今天,中国,东北,某个小镇,一个班的学生,在一位八十多岁的老人的带领下,来到了一座纪念碑下,老人讲述了当年自己杀敌、幸存、逃脱的经历,依然是激动不已,他唱起了那首令他热血沸腾的歌:“大刀向敌人头上砍去……”学生们流泪了……
纪念,为了不能忘记的过去。
文章以纪念反法西斯战争胜利60周年为材料的作文在这次阅卷中数见不鲜,这篇高分作文能在瞬间吸引阅卷老师的眼球,其特点在于它新颖的电影蒙太奇手法和紧凑的对比结构。
文章前后呼应,首尾圆合,语言优雅凝练而富有跳跃感,欧亚两大战场汇于一处,前后六十年历史相聚瞬间,围绕“纪念”这一主题铺陈开去,给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼,考生熟练的文字驾驭能力和丰厚的文化底蕴亦展露无遗。考场急就能有如是佳作,实属难能可贵。
2.误会。
社会生活充满矛盾,没有矛盾就没有生活,人与人之间也充满矛盾,矛盾产生的原因之一是双方的误解(或一方对另一方的误解)。作文时,利用时间、地点、人为因素,故意造成人物之间的误解,让情节跌宕起伏,情感波澜层层推进,增强文章的艺术性。
如微型小说《剃须刀》:
一对青年结婚一年了,非常恩爱,感情很融洽,小日子过得很
不错。后来,丈夫出差,一个月后回来了,发现剃须刀里有几根白胡须,于是产生了疑心。他赶紧拿过镜子,仔细对看,自己的胡子墨然一色,哪来的白胡须?于是疑心妻子有了外遇。
他要一步步的侦察。吃饭时,他问妻子:“我走以后,咱家来什么外人没有?”妻子说:“哪有什么外人来,都是自家人。”
丈夫又问邻居:“我出差以后,我家里来过什么人没有?”邻居说好像有个五十多岁的男子来过一两次吧。丈夫听罢,气愤至极,竟然是个五十岁的男子!
他终于按捺不住了,板着脸质问妻子:“剃须刀里怎么会有白胡须?”妻子非常惊愕,但也说不清原因。丈夫痛打妻子一顿,并提出离婚。
妻子打电话向父亲求救,爸爸从百里外赶来,问明原委后,哈哈大笑:“那天我到你家来,胡子长了,正好用你的剃须刀!”丈夫听罢,半天愣在那,说不出一句话来。
这篇微型小说妙在巧用误会,构筑情节,掀起波澜:丈夫出差一个月,回来发现自己的剃刀里有几根白胡须,因而疑心自己的妻子有了外遇,于是夫妻之间反目成仇,丈夫对妻子大打出手,并提出离婚。老丈人的出现使真像大白,原来是一场误会。
36计之32:精心剪裁,结构新巧--怎样创新
生活是丰富多彩的,艺术的表现也应该是多种多样的:同样是写一件事,可以详细的叙述一件事的完整过程,也可以重点描述一两个生活细节;同样表达一个主题,可以只用一段材料,也可以剪辑几个场面。
1.悬念。
悬念是作者在作品的某一部分故意设置疑团,引起读者对人物命运、矛盾冲突的关注,使其产生急切期待,欲知后事的心理。运用悬念要注意有“悬”有“释”,在“结”与“解”之间,要让读者百般猜测,经历紧张之后,再解开扣子。为了创设好的悬念,作者写作时,往往插入一些情节,紧紧攫取读者希望探得事情结果的心理。
习作《寻呼良知》就是凭着精心创设悬念,置入宛曲有致的情节而一举夺冠的。文章开篇交代“我”姐姐因下岗开了家鲜花店,为了进货送花方便买了一台寻呼机,但在一次进货途中,公文包不慎被小偷偷走了,里面有进货的3000元钱,还有寻呼机一些发票。
第二天清晨,姐姐一开店门,就打传呼:“小姐,请呼……,留言:朋友,我知道 我的传呼机别在你腰间,只想向你说句‘早上好’!”……
悬念由此而生,“公文包能否寻回”成了压在读者心头的一块沉甸甸的石头。
这样,每天清晨姐姐都要打一次传呼,从留言“问候语”到“天凉多加件衣服”,从“衣食住行”到“喜怒哀乐”……
时间在一天天推移,读者的心也在一步步地收紧。
在第98天的寻呼留言上,姐姐说:“朋友,我呼完99次,将不再呼你,因为‘99’要么给我一个久久的心安,要么一个久久的遗憾。”
到此,悬念已推向了绷紧的极点。
第99天,姐姐一早打开店门,一个青年拎着一个大纸袋走进店里,急急的说:“小姐,我想把东西暂时放店里,出去吃个早饭,马上就来。”青年走后,忽然间,姐姐有一种预感。当她用颤抖的双手打开纸袋,果然里面是她的公文包,中文机夹上还夹着一张纸条:朋友,今生今世我感谢你唤醒了我的良知。
至此,压在读者心头的“99天”的一块石头总算落地了,扣人心弦的悬念设计,使读者的心与作品人物的心一起跳动,淋漓尽致地展现了悬念设计神奇的构思效果。
3.联想创新。即借助想像能力,运用比喻、拟人、对比等艺术手法创造新材料,一个形象的比喻往往给读者留下非常深刻的印象。如,高考满分作文《语言:沟通的钥匙》中写道:
假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。
考生先将沟通比喻为一扇门,将语言比喻为打开这扇门的钥匙,突出语言在沟通过程中的重要作用。接着展开丰富的联想,由“沟通之门”想到门的另一方,展示三幅图画--漆黑的深夜、一望无际的沙漠、浩瀚无边的大海,分别配以皓月当空,繁星满天;鸟语花香的绿洲;如宗悫般“乘长风破万里浪”,比喻形象,对比鲜明,启示人们:在语言的作用下,很多看似困难的交际都能够从“山重水复”走向“柳暗花明”。
只要我们留心观察,勤于思考,善于联想,勇于创新,就能找到精美的材料给文章增光添彩。
36计之31:悬念设疑,误会兴波--怎样创新
悬念和误会,是叙事类文章经常使用的艺术性的构思方法,用得好,能使情节曲折多变,引人入胜,饶有趣味。
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