4、深入分析，挖掘隐含信息：有的题目在正文并不给出全部信息，而是隐含在文字叙述、图、表或注解、提示、“已知”中，把这些隐含条件挖掘出来，常常是解题的关键所在。

有时一些明显的提示信息还会隐含在题目设置的问题之中。对题目隐含条件的挖掘，需要与化学情境、化学变化过程的分析结合起来，因为题目隐含条件是多种多样的，解答此类问题的关键是全面剖析题意，细心地把握化学情境，反复推敲关键词语，有机结合已学知识，无遗漏地将隐含条件挖出来并充分加以利用。

3、排除干扰，滤取有用信息：在题目给出的诸多条件中，并不一定都是解题所必需的，有些或许是命题者有意设置的干扰，有些则是题目的“引子”，要准确地判断哪些条件与解题有关，哪些是干扰因素，这就需要对问题有较为深刻的理解。

对这类问题审题时，要克服思维定式的负面影响，不要仅仅与平时做过的类似问题进行简单类比，生搬硬套，“想当然”，而不注意两者在条件、情境等的不同之处。要正确地把握化学的本质，抓住化学变化的特点，摒弃干扰，滤取有用信息。

2、逐字逐句，捕捉有用信息：审题时要克服只关注那些给出的具体问题，而忽视叙述性语言的倾向。例如：“恰好” “过量”等等，因为化学变化的结果往往因温度、压强、浓度、溶剂、酸碱性、试剂加入顺序以及用量等条件的不同而改变。审题时应边读边想，读到关键(或易遗漏)处，反复推敲，从中捕捉解题信息。在化学题审题中，应当特别注意以下字句：

(1)、“不正确”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等；

(2)、“稀、浓、过量、少量、适量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反应、充分反应” 等；

(3)、“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；

(4)、“等体积”“等质量”等；

(5)、单位：“mL”与“L”、“m³”与“cm³”、“mol·L^-1·min^-1”与“mol·L^-1·S^-1” 等；

(6)、“已知”中的内容、“( )”中的内容、注解以及图、表中的隐含信息等；

(7)、有关化学反应(尤其是平衡问题)问题的三“看”：

　① 看特征：物质状态、反应前后气体的物质的量等；

　② 看条件：是否恒温、恒压、恒容等；

③ 看各物理量的单位是否需要换算。

(8)、溶液的酸、碱性和颜色等。

20．已知函数处有两上不同的极值点，设在点处切线为其斜率为；在点利的切线为，其斜率为

　 (1)若

　 (2)若，求可能取到的最大整数值。

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19．已知过点A(-4，0)的动直线与抛物线相交于B、C两点。当的斜率是。

　 (1)求抛物线C的方程；

　 (2)设BC的中垂线在y轴上的截距为b，求b的取值范围

18．如图，三棱柱ABC-A₁B₁C₁，侧棱与底面垂直，P，Q分别是棱BB₁，CC₁上的点，AB⊥A₁Q，

　 (1)求证：AC⊥A₁P；

　 　 (2)若M是的重心，AM⊥面A₁PQ，求平面A₁PQ与面BCC₁B₁所成角(锐角)的余弦值

17．从装有2只红球，2只白球和1只黑球的袋中逐一取球，已知每只球被抽取的可能性相同。

　 (1)若抽取后又放回，抽3次，分别求恰2次为红球的概率及抽全三种颜色球的概率；

　 (2)若抽取后不放回，抽完红球所需次数为的分布列及期望。

16．已知

　 (1)求的最大值及取得最大值时相应的x的值；

　 (2)若函数上恰有两上零点的值

14．若，则可写出满足条件的一个函数解析式类比可以得到：若定义在R上的函数，则可以写出满足以上性质的一个函数解析式为　 　　　　　　　　　　。